中班科學(xué)活動(dòng):小球站穩(wěn)了

一、教學(xué)目標(biāo)

1.積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

2.能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性.

物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》，幼兒人手一個(gè)乒乓球,兩張紙。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。

師：現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來(lái)跟小球玩一玩吧。

2.集中交流。

師：你在玩小球時(shí)，發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密？

幼兒樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn)，如：小球是圓形的,小球有各種顏色等。

3.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球過(guò)程中，有乒乓球從桌子上掉下來(lái)，老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀，小球站不穩(wěn)，我們還是把它們先放在盒子里吧。

（二）提出問(wèn)題，引發(fā)設(shè)想。

1.提出問(wèn)題：小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來(lái)？怎樣讓小球站穩(wěn)？

教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

幼兒大膽設(shè)想，說(shuō)出多種方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夾在積木的中間（用夾的方法），把小球放在小籃子中（用圈住的方法）等等。

2.再次提問(wèn)：這是什么？（一張紙。）今天我們就要用一張紙來(lái)幫助小球站穩(wěn)，你覺(jué)得可以嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想，并大方表述自己的想法。

（三）動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的？

3.再次嘗試。

師：原來(lái)我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒(méi)有成功的小朋友再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮?lái)試一試吧。

（四）集中交流。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上，并進(jìn)行總結(jié)。

3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅.

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1309661.html

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