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大班科學(xué)：我和空氣做朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知體驗(yàn)空氣的存在和性質(zhì),了解保持空氣清潔的一些方法。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和積極探索發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備；小型充氣玩具；氣球塑料袋若干；裝水的盆子（透明）

重點(diǎn)：感知體驗(yàn)空氣的存在和性質(zhì)

難點(diǎn)：能通過(guò)自我操作探索感知空氣的特性

活動(dòng)過(guò)程：

（一）我和空氣捉迷藏

1、猜謎語(yǔ)：“看不到，摸不著，抓不住，聞不到。你需要，他需要，我們大家都需要。”

2、討論：

（1）請(qǐng)你看一看、聞一聞，空氣是什么樣子的？是什么味道的？

(2) 怎樣才能感覺(jué)到空氣？

3、游戲：我和空氣捉迷藏

(1) 玩法：教師說(shuō)“吸”，幼兒吸氣后用手捏住鼻子閉上嘴，表示“空氣藏起來(lái)了”：教師說(shuō)’呼”，幼兒松開(kāi)手吐出空氣，表示“空氣跑出來(lái)了”

(2) 幼兒玩游戲，提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？

(3) 教師；我們?cè)偻嬉淮�，這次我們把“呼”和“吸”顛倒一下，老師說(shuō)“呼”，小朋友呼出空氣，用手捏住鼻子閉上嘴。老師說(shuō)“吸”，小朋友松開(kāi)手吸空氣。

(4) 引導(dǎo)幼兒再次玩游戲，提問(wèn)；沒(méi)有空氣,人會(huì)怎么樣？

(5) 小結(jié)；空氣沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，是透明的，但我們能感覺(jué)到。呼吸時(shí)我們會(huì)把空氣從身體里呼出去、吸進(jìn)來(lái)。如果沒(méi)有空氣，我們會(huì)很難過(guò)。人沒(méi)有空氣就不能生存。

（二）好玩的充氣玩具

1、在桌子上出示各種玩具，幼兒挑選玩具自由玩

提問(wèn)；玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？這些東西為什么會(huì)鼓起來(lái)？它里面有什么？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒按一按，摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感受。提問(wèn)；玩具用手按按，軟軟的，有彈性。

3、教師；請(qǐng)小朋友把東西變成原樣，變的時(shí)候，讓玩具口對(duì)著自己的臉說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。再用手按一按，摸一摸玩具，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

提示；感覺(jué)空氣從玩具里跑出來(lái)時(shí)有風(fēng)。玩具里的空氣沒(méi)有了，沒(méi)有了彈性，變癟了。

4`小結(jié)；空氣我們眼睛看不到，用手摸不到，但我們能感覺(jué)到空氣是存在的，是會(huì)流動(dòng)的。

（三）捉空氣

1、思考桌子上的工具哪個(gè)適合捉空氣

（1）教師；我們發(fā)現(xiàn)，呼吸時(shí)有空氣，還發(fā)現(xiàn)充氣玩具里有空氣。我們?cè)囈辉囋鯓影芽諝庾阶“伞?/p>

（2）請(qǐng)幼兒用塑料袋在不同的地方捉空氣，觀察自己捉到的空氣，討論；在什么地方捉到了空氣？

2、教師；我們?cè)诟鱾€(gè)地方都捉到了空氣，但怎么證明你捉到的是空氣呢？

幼兒交流自己的想法

（1）塑料袋鼓起來(lái)了

（2）用手按塑料袋，塑料袋有彈性,松開(kāi)塑料袋口有風(fēng)跑出來(lái)。

（3）把塑料袋放進(jìn)水里，再松開(kāi)手，有氣泡跑出來(lái)

3、小結(jié)；今天我們和空氣做了幾個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的存在，我們?cè)诤芏嗟胤蕉甲降搅丝諝�，還想辦法證明了我們捉到的是空氣。

（四）進(jìn)行環(huán)保教育

1、教師；小朋友知道我們離不開(kāi)空氣，怎樣才能保持空氣的清潔？

2、幼兒討論，教師總結(jié)；保持環(huán)境衛(wèi)生，不讓家里人吸煙，多種植物，愛(ài)護(hù)樹(shù)木等。

（五）結(jié)束延伸；回家與爸媽一起做一個(gè)保護(hù)空氣警示牌，貼在幼兒園中。

大班科學(xué)：我和空氣做朋友