中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的守恒
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。
　　2、訓(xùn)練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、演示板一套，小插板每人一套。
　　2、音樂《茉莉花》。
　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】理解數(shù)的守恒的含義。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、幼兒聽音樂進(jìn)入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。
　　二、情景導(dǎo)入
　　師：春天來了，小樹發(fā)芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請(qǐng)它們來和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請(qǐng)幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
　　三、學(xué)習(xí)8的守恒
　　1、師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。
　　2、師：首先請(qǐng)蝴蝶來表演，教師指導(dǎo)幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員�！边呎�(qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。
　　3、請(qǐng)幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？
　　（1）請(qǐng)幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。
　�。�2）引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？
　�。�3）請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。
　　4、或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒
　�。�1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。
　�。�2）請(qǐng)幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？
　�。�3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。
　�。�4）請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。
　　四、自由探索：
　　師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。
　　（1）請(qǐng)幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹、房子等等）
　　（2）幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？
　　小結(jié)：無論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。
　　五、游戲《馬蘭花》
　　請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌，音樂結(jié)束后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒有變化，進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。
　　六、請(qǐng)幼兒送棋子回家，結(jié)束活動(dòng)。
　　活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在平時(shí)搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1311726.html

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