大班數(shù)學：電話號碼
一、活動目標：
1、能區(qū)分順數(shù)、倒數(shù)、循環(huán)、重疊這幾種排序規(guī)律，并能大膽按規(guī)律設計電話號碼。
2、增強幼兒觀察比較能力和思維能力，培養(yǎng)初步地推理能力。
二、活動準備：
1、小猴、小兔、小豬、小羊、小鴨、小花貓、小花狗、小青蛙圖片以及相應的電話號碼，移動板一塊，展板三塊，電話亭。
2、勾線筆、長卡紙人手一份，籃子八個，卡紙若干。
三、活動過程：
1、導入活動，回憶故事。
（1）結合故事內(nèi)容提問，認識順數(shù)排序規(guī)律。
引導幼兒觀察第一個小兔家的電話號碼，知道像數(shù)數(shù)一樣的排序是順數(shù)。
（2）比較兩個電話號碼，認識循環(huán)排序規(guī)律。
（3）通過三個循環(huán)號碼，幫助幼兒進一步鞏固對循環(huán)規(guī)律的認識。
讓幼兒觀察第三個電話號碼用的是什么規(guī)律，按循環(huán)規(guī)律找出第四、第五個電話號碼。
2、學習另外幾種排序規(guī)律。
（1）引導幼兒逐個觀察，認識倒數(shù)、重疊的排序規(guī)律
①小花貓 123456 順數(shù)
②小花狗 654321 倒數(shù)
③小青蛙 112233 重疊
根據(jù)三種規(guī)律的特征，引導幼兒試著照樣設計，教師及時糾正、指導，使幼兒掌握這三種排序規(guī)律。
（2）教師激發(fā)幼兒設計電話號碼的興趣。
3、設計電話號碼。
（1）教師交代要求
①用順數(shù)、倒數(shù)、重疊的規(guī)律來幫它設計，數(shù)字要寫大一些。
②想再設計的小朋友，可以再設計幾個不同的電話號碼。
③把設計好的電話號碼送到該去的地方。
（2）幼兒操作，教師指導，幼兒將編好得電話號碼展示到相應的展板上。
4、介紹電話號碼。
一起檢查是否送對，用的規(guī)律是否正確。
5、結合生活經(jīng)驗，進一步了解特殊號碼
（1）說說自己家的電話號碼
（2）說說特殊號碼，教師記錄在電話亭里。
6、延伸：引導幼兒尋找特殊號碼，結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1311932.html

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