逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：向左向右大闖關(guān)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。
　　2．能兩兩合作，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。
　　3．樂(lè)于觀察和比較，喜歡棋類游戲。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1．出示棋譜，引出問(wèn)題
　　(1)今天，老師帶來(lái)了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。
　　(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)
　　(3)想想這副棋是怎么玩的?
　　教師講述游戲規(guī)則：
　　從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。
　　2．區(qū)分自身的左右
　　(1)玩棋譜之前我們先要來(lái)分清自己的左右，請(qǐng)小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。
　　(2)教師發(fā)出指令，考驗(yàn)幼兒：a．請(qǐng)舉出自己的左手，請(qǐng)舉出自己的右手；b．請(qǐng)放下左手，請(qǐng)放下右手；c．請(qǐng)指出右邊，請(qǐng)指出左邊；d．請(qǐng)拍左肩，請(qǐng)拍右肩……
　　(3)鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)接受挑戰(zhàn)。
　　3．區(qū)分客體的左右
　　(1)小朋友都能分清自己的左右，誰(shuí)能來(lái)幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請(qǐng)一個(gè)幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)
　　(2)教師出示左手，請(qǐng)幼兒出示左手；教師出示右手，請(qǐng)幼兒出示右手。
　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，當(dāng)老師和小朋友面對(duì)面的時(shí)候，左右手是相反的。
　　(3)玩“猜猜左右”的游戲。
　　示范游戲：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒和自己面對(duì)面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：
　　教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)
　　幼兒：請(qǐng)猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)……
　　(4)請(qǐng)幼兒兩兩合作，面對(duì)面進(jìn)行游戲，相互為對(duì)方找出左、右。
　　老師總結(jié)：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對(duì)面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。
　　4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲
　　(1)觀察棋譜兩條不同的路線：
　　第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。
　　第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。
　　(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。
　　5．結(jié)束活動(dòng)
　　今天，我們玩得真高興，一起來(lái)唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1311928.html

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