活動目標：
　　1、通過游戲?qū)W習按照主體區(qū)分左右。
　　2、能聽指令正確辨別左右，會學習用語言描述路徑。
　　3、體驗團隊合作游戲的樂趣。
　　活動準備：
　　物質(zhì)準備：泡沫墊、大箭頭一個、小箭頭10個、埋雷圖兩張、地雷18個。
　　知識準備：能夠按照主體區(qū)分左右，用語言表達自己的想法。
　　活動過程：
　　開始部分：
　　1、觀察地形，理解“箭頭”的作用。
　　師：今天要玩什么游戲？看到箭頭、墊子你覺得玩什么游戲？
　　你在什么地方見過箭頭？它有什么用？這些地方為什么要有箭頭？
　　我們要分成幾隊？給你們隊起個名字。（粉隊、綠隊）
　　基本部分：
　　1、介紹游戲名稱和規(guī)則
　　師：今天我們要玩游戲 “穿越地雷陣”，箭頭能告訴我們什么？
　　我們試試好嗎？規(guī)則是每次只能走一格。
　　教師用箭頭擺方向：箭頭指向哪里，應(yīng)該怎么走？（往*走一格）
　　2、引導(dǎo)幼兒練習按指令行動。
　�。�1）幼兒發(fā)指令，教師在地毯上示范：我們來試一試，不能看錯指令，亂發(fā)指令，地雷會炸死人的。
　�。�2）你們能分清左右嗎？你有什么好辦法？
　　小結(jié)：拿筷子的是右手，端碗的是左手；拿筆的是右手，壓紙的是左手。
　　3、“訓練”士兵，掌握游戲規(guī)則。
　�。�1）第一次訓練：教師手持箭頭指示，幼兒掉下去，感受不能發(fā)“掉出地雷陣”的指令。
　　師：①我是教官，你們是士兵。這是粉隊的陣地，這是綠隊的陣地。在正式上地雷陣之前，教官要訓練你們一下。上格子地毯，你們要根據(jù)箭頭的指令行走，每次只能走一格。
　　②請粉隊和綠隊各派三名隊員，找一個藍格子站好。
　�、郏òl(fā)出指令讓一名幼兒掉出陣地）退下，掉出陣地，回位置。
　　④回去的時候不能從地雷陣上走，這就是規(guī)則。
　�。�2）第二次訓練：去掉箭頭，聽教師語言指令，教師用“端碗的”等區(qū)分方法提示引導(dǎo)。
　　師：有沒有人覺得自己不安全要換位置？現(xiàn)在去掉箭頭可以嗎？
　　4、幼兒分組游戲。
　　師：教官現(xiàn)在粉隊陣地上埋兩顆雷，請綠隊在相同位置埋兩顆雷。所有的游戲，都請你們自己商量派人來。
　�。�1）第一次游戲：兩顆雷，教師發(fā)指令，幫助幼兒穿越。
　　師：請兩隊分別派一名士兵，在入口的箭頭處站好。什么指令不能發(fā)？（有雷的、掉出去的）
　　小結(jié)：所以穿越地雷陣最關(guān)鍵的是不能踩地雷，不能掉出陣地，發(fā)的指令很重要。
　�。�2）第二次游戲：5顆雷，請一名幼兒當教官，站在與士兵相同方向發(fā)指令。
　�。�3）第三次游戲：出示埋雷圖，每隊派一名士兵埋雷。埋好后，請一名士兵穿越，一名小朋友在埋雷圖上畫路線記錄，其余小朋友當教官發(fā)布指令。
　　師：①士兵非常棒，教官從司令部拿來了埋雷圖。請粉隊到綠隊的陣地上埋雷，綠隊到粉隊的陣地上埋雷，雙方各派一人。
　�、诮處熤鹋艡z查，引導(dǎo)幼兒糾正埋雷的位置。
　　③這次的規(guī)則是每隊派一名士兵上陣地，一名隊員當記錄員在埋雷圖上畫下前進路線。其他隊員為教官，輪流依次為自己的士兵發(fā)指令。
　�、苁裁唇袃申牎拜喠饕来巍�？
　�、菡l是粉1？依次是粉1、綠1、粉2、綠2……
　�、薰�喜你。是你的每一位士兵幫助你順利的走過去的，你需要過去給每一位士兵握手，去感謝他們。
　　5、教師和幼兒一起總結(jié)，發(fā)現(xiàn)快慢秘密。
　　師：①為什么同樣的地雷陣，有的隊很快的穿過了，有的慢呢？
　�、跀�(shù)數(shù)格子看看發(fā)了幾個指令？
　　③和選的入口出口有關(guān)系嗎？
　　④看哪個指令出了問題改正它，就能讓自己更快。
　　結(jié)束部分：
　　小朋友可以回家，在家里的地磚上埋雷，和爸爸媽媽玩。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1311935.html

相關(guān)閱讀：幼兒園數(shù)學教案 小動物的點心
幼兒園大班數(shù)學教案：感知10以內(nèi)的數(shù)
大班數(shù)學活動：小小志愿者
大班數(shù)學活動：尋找消失的爸爸
大班數(shù)學活動：自然測量