小班語(yǔ)言《爸爸媽媽本領(lǐng)大》

設(shè)計(jì)思路：

（一）教材分析：

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

（二）幼兒情況分析：

由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么（工作的主要內(nèi)容）。但因孩子間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，應(yīng)有層次上的要求。本班融入的幼兒是一名弱聽(tīng)幼兒，對(duì)爸爸媽媽有所依戀，想通過(guò)本次活動(dòng)讓他們能體驗(yàn)到爸爸媽媽的本領(lǐng)，能對(duì)爸爸媽媽有一個(gè)全面的了解。

（三）活動(dòng)價(jià)值分析：

并根據(jù)小班孩子完整語(yǔ)言急待培養(yǎng)的特點(diǎn)，在與父母的“通電話(huà)”中，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，在積極主動(dòng)的自主選擇制作中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：　　

1、知道爸爸媽媽各自的特長(zhǎng)�！�

2、通過(guò)調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場(chǎng)表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)�！　　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參與，并請(qǐng)幾位家長(zhǎng)做好表演特長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場(chǎng)表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入??爸媽介紹??引導(dǎo)扮演

↓ ↓ ↓

激發(fā)興趣??聆聽(tīng)介紹??幼兒扮演

活動(dòng)過(guò)程：　　

一、通過(guò)語(yǔ)言，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)話(huà)題的興趣。。　　

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)爸爸媽媽的認(rèn)識(shí)和了解�！　�

（2）提問(wèn)：你們知道嗎？你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領(lǐng)呢，你去問(wèn)一問(wèn)他們好嗎？　　

二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長(zhǎng)。 　　

（1）幼兒走到家長(zhǎng)身邊，傾聽(tīng)爸爸或媽媽自我介紹自己的特長(zhǎng)�！�

提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領(lǐng)是什么了吧，請(qǐng)你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起 本領(lǐng)是什么。　　

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

三、“扮扮爸爸媽媽”　

1、今天爸爸媽媽都在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?zhuān)俊　?/P>

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？　　

3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？　　

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？　

5、裝扮成爸爸媽媽?zhuān)�模仿一下他們的活�?dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。爸爸媽媽的特長(zhǎng)�！�

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1312794.html

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