活動(dòng)目標(biāo)
　　1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
　　2.愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
　　2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
　　重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
　　難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　1.認(rèn)識(shí)材料，引出話(huà)題。
　　提問(wèn)：小朋友們，你們看看這是什么紙?(白紙)
　　你說(shuō)的是它的顏色，你可以來(lái)摸一摸，我們平時(shí)會(huì)用它做什么?這是一張什么紙呀?
　　2.出示圖示，講解圖示。
　　關(guān)于這張紙，我這里有一張圖示，你來(lái)猜猜看是什么意思?
　　用紙剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后輕輕壓一壓。
　　提問(wèn)：如果把這朵小花苞放到水里，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
　　(會(huì)濕、會(huì)開(kāi)放)你們想不想試一試?但是，在實(shí)驗(yàn)之前，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
　　3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn)，觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。
　　實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
　　師：這里寫(xiě)了幾條規(guī)則啊?(3條)誰(shuí)能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
　　要求：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看，紙花發(fā)生了哪些變化?
　　4.幼兒操作，播放背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)
　　5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開(kāi)，紙花綻放)
　　教師提問(wèn)：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會(huì)開(kāi)呢?
　　小結(jié)：原來(lái)紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開(kāi)了，這就是紙的吸水性。
　　6.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)提升。
　　(1)教師出示宣紙
　　你認(rèn)識(shí)這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫宣紙，
　　(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化。
　　宣紙做的紙花要和剛才的圖畫(huà)紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰(shuí)先開(kāi)放，你猜猜哪一朵先開(kāi)?為什么?
　　(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫(huà)紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞，同時(shí)放在水里;③不能用手碰;
　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　提問(wèn)：哪一朵花先開(kāi)放了?
　　小結(jié)：宣紙做的花
　　8.提出新問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
　　教師提出新問(wèn)題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
　　9.活動(dòng)延伸。
　　將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1314915.html

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