【設(shè)計思路】
　　《指南》中指出小班幼兒能自然協(xié)調(diào)地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范圍四散跑，能走、跑交替。加之小班幼兒入園時間不長，普遍規(guī)則意識不強，班級每次戶外活動中，總有個別幼兒喜歡亂跑，不聽老師的指揮，存在一定的安全隱患。所以本次教育的重點就是建立幼兒聽口令的能力和遵守游戲規(guī)則。結(jié)合本班幼兒對事物有強烈的好奇心，愛跑，愛動但聽指令較差等特點，我以“風娃娃和小樹葉”為主題，結(jié)合游戲主題，設(shè)計了本次活動，目的將常規(guī)教育和體育活動集合起來，鍛煉幼兒聽口令作相應(yīng)的動作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戲規(guī)則的同時體驗和小伙伴一起游戲的快樂。同時教育幼兒要有安全意識，學會保護自己。
　　【活動目標】
　　1、體驗與同伴游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
　　2、會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。
　　3、鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和動作的敏捷性。
　　【重點和難點】
　　1、重點：會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。（小班幼兒年齡較小，自我保護意識不強，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識很有必要。）
　　2、難點：體驗與同伴游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。（小班幼，兒入園，小朋友之間時常有沖突，在游戲中教育幼兒之間要友好相處，同時建立規(guī)則意識，不管為孩子的發(fā)展還是班級常規(guī)的建 立都有好處。）
　　【活動準備】
　　音樂《走路》、《拉個圓圈走走》，風娃娃的頭飾 （一個），（幼氣球一個，扇子一把。
　　【活動過程】
　　一、游戲情境導入
　　1、集體做律動《走路》
　　小兔走路蹦蹦跳 （跳躍運動）
　　小鴨走路搖呀搖 （下肢運動）
　　小烏龜走路慢吞吞 （上身運動）
　　小花貓走路靜悄悄 （擴胸運動）
　　2、聽口令做相應(yīng)的動作
　　二、 游戲準備
　　1、幼兒體驗風，感受風，表現(xiàn)風
　　??小朋友，氣球現(xiàn)在動嗎？用扇子吹風，氣球動起來，讓幼兒討論為什么會動。
　　??用扇子吹向幼兒，讓幼兒說說有什么感覺（涼颼颼的，頭發(fā)會動起來，風大時會出不來氣。
　　??用身體來表現(xiàn)風。
　　2、一起念兒歌《春風》，做相應(yīng)的動作。
　　三、游戲《我和風兒做游戲》
　　1、游戲“我和風兒做游戲”
　　??交代游戲的角色和玩法 今天我們來玩“我和風兒做游戲”的游戲，老師當“風娃娃”。小朋友蹲在地上，當聽到風娃娃說“起風了”你們就站起來，說“風大了”你們就輕輕的跑，說“風小了”你們就慢慢的走，說風停了你們就蹲下來，。如果那個小朋友沒按要求做，就要學小動物叫哦
　　??小朋友跑的時候要相互避讓，眼睛向前看，不要擁擠，嘴巴要閉上，不要大喊大叫。
　　??開始游戲，教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走，跑的時間。同時提醒幼兒按老師的口令去做。
　　??請個別能力強的幼兒扮演“風娃娃”繼續(xù)玩游戲。
　　2、評價游戲
　　今天小朋友玩的十分開心，能遵守游戲規(guī)則，具體表揚小朋友。
　　三、游戲內(nèi)容拓展
　　1、放松運動：幼兒拉一圓圈隨音樂做游戲《拉個圓圈走走》
　　2、讓幼兒回去和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
　　3、小朋友都出汗了，學小鳥飛回教室喝水。
　　【活動反思】
　　本此活動中，幼兒能基本能按規(guī)則進行游戲。大多數(shù)孩子能進入到游戲情景中，根據(jù)老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言表現(xiàn)小樹葉被不同的風吹動情景，但是在跑的過程中，盡管老師已經(jīng)提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有個別幼兒在跑時不小心碰到其他的幼兒，因此，在以后所進行的戶外體育活動中要強調(diào)安全的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性。
　　在本次活動中，還有一些幼兒注意力不集中，喜歡東張西望，不能按老師的口令去做，今后要多設(shè)計一些加強幼兒注意力的活動，讓幼兒干什么都高度集中。
　　在游戲中，幼兒的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，不但培養(yǎng)了幼兒探索科學的奧秘，同時培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，使幼兒懂得了游戲是應(yīng)該遵守的游戲規(guī)則，體現(xiàn)了游戲的樂趣和集體合作的快樂。

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