小班語(yǔ)言：找找小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖畫(huà)閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過(guò)故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。
3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。（春天的景色）
3、幼兒用書(shū)、教師用書(shū)（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書(shū)以及欣賞要求）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖畫(huà)閱讀：
1、發(fā)書(shū)給幼兒。（請(qǐng)小朋友將書(shū)的封面對(duì)著自己）
2、教師：我們小朋友最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書(shū)本里來(lái)了，請(qǐng)小朋友輕輕地把書(shū)打開(kāi)，看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了？
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書(shū)（了解書(shū)的封面上有什么？）
4、引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的圖，然后請(qǐng)幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書(shū)，初步了解書(shū)中的內(nèi)容，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問(wèn)題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問(wèn)題允許幼兒討論）
問(wèn)：圖中都有哪些小動(dòng)物？每頁(yè)中的小動(dòng)物都在干什么？
二、故事內(nèi)容閱讀：
教師：剛才這些小動(dòng)物都跑到老師這兒來(lái)了，請(qǐng)小朋友把書(shū)關(guān)起來(lái)，封面對(duì)著自己，來(lái)看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事，并出示動(dòng)物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問(wèn)）
問(wèn)：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、放錄音，欣賞故事。
①幼兒一邊聽(tīng)故事，一邊看幼兒用書(shū)。（教師聽(tīng)故事，并在黑板上演示教師用書(shū)）
②錄音中含有故事內(nèi)容，翻書(shū)要求，欣賞常規(guī)。
③聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問(wèn)時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問(wèn)過(guò)程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并做出相應(yīng)地動(dòng)作，加深記憶）
4、講述故事：
教師：老師把故事講給小朋友聽(tīng)，小朋友們也把故事講給老師聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變阂贿吢�(tīng)錄音，一邊翻書(shū)跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）
三、游戲“送螞蟻回家”
教師出示小螞蟻說(shuō)：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧�。ń處煶鍪咀挚ā芭馈�、“跑”、“跳”，幼兒做動(dòng)作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作出活動(dòng)室）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1325472.html

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