小班語言：找找小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。
3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。（春天的景色）
3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）。
活動(dòng)過程：
一、圖畫閱讀：
1、發(fā)書給幼兒。（請(qǐng)小朋友將書的封面對(duì)著自己）
2、教師：我們小朋友最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請(qǐng)小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動(dòng)物來了？
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書（了解書的封面上有什么？）
4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請(qǐng)幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的內(nèi)容，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）
問：圖中都有哪些小動(dòng)物？每頁中的小動(dòng)物都在干什么？
二、故事內(nèi)容閱讀：
教師：剛才這些小動(dòng)物都跑到老師這兒來了，請(qǐng)小朋友把書關(guān)起來，封面對(duì)著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事，并出示動(dòng)物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）
問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?BR>3、放錄音，欣賞故事。
①幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）
②錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。
③聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并做出相應(yīng)地動(dòng)作，加深記憶）
4、講述故事：
教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧�。ㄓ變阂贿吢犱浺簦�一邊翻書跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）
三、游戲“送螞蟻回家”
教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧！（教師出示字卡“爬”、“跑”、“跳”，幼兒做動(dòng)作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作出活動(dòng)室）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1325472.html

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