【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
　　2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
　　3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過(guò)程。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）
　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）
　　3、三色卡每種顏色四張。
　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
　　難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。
　　1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
　　2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”
　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
　　1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）
　　2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
　　3、幼兒操作搖瓶娃娃。
　　4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
　　三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
　　1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
　　2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
　　四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
　　1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的？
　　2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
　　3、小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。
　　五、變色游戲。
　　1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
　　2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。
　　4、引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
　　六、活動(dòng)延伸。
　　我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/247799.html

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