【活動目標(biāo)】
　　
　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。
　　
　　2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達(dá)出來。
　　
　　3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
　　
　　4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
　　
　　【活動準(zhǔn)備】
　　
　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
　　
　　2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。
　　
　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。
　　
　　4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、導(dǎo)入活動。
　　
　　帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。
　　
　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）
　　
　　師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜www.jy135.com地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）
　　
　　二、課件欣賞。
　　
　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
　　
　　教師有表情地講述故事：
　　
　　有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�
　　
　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽）
　　
　　2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）
　　
　　青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”
　　
　　問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？
　　
　　3、后來到底怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件）
　　
　　蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
　　
　　師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？
　　
　　師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？
　　
　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
　　
　　蛤蟆種西瓜??-是愛勞動的蛤蟆
　　
　　蛤蟆想辦法????-是愛動腦筋的蛤蟆
　　
　　蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁????是樂意與小伙伴分享的蛤蟆
　　
　　三、品嘗西瓜。
　　
　　老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
　　
　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。
　　
　　2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。
　　
　　探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
　　
　　（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝等……）
　　
　　3、幼兒自由吃西瓜。
　　
　　4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？
　　
　　幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
　　　
　【活動延伸】
　　

　　剛才我們吃西瓜時(shí)剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？戶外活動時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

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