活動目標：1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異。

2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

3、運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)。

活動重點：

比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

活動難點：

比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

活動準備：

教具：1~8的數(shù)字卡片;數(shù)量為8的圖卡。

學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

一、復習2-8的形成。

1、復習數(shù)的形成。

教師：小朋友我問你X添上X是幾……

1、教師出示數(shù)字卡，玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。

教師：今天我們要做一個 “看數(shù)字做動作”的游戲。胡老師會出示數(shù)字1—8，小朋友們根據(jù)數(shù)字做出相應數(shù)量的動作，好嗎?

二、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，復習群數(shù)法。

1、教師出示有7只小鳥的圖卡，5秒后將圖卡翻轉過來，請幼兒說說，這張圖卡上有幾只小鳥。

2、教師再將圖卡翻轉過來，請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。

3、教師介紹兩種方法的名稱。

教師：你們用很快的速度估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法，請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。

教師小結：目測法的速度很快，但是不太準確;點數(shù)法比較準確，但是比目測法的速度要慢一些。

5、教師和幼兒一起運用群數(shù)加接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的數(shù)量。

教師小結群數(shù)加接數(shù)的方法：先用目測部分數(shù)再接數(shù)另外一部分數(shù)。

三、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

1、教師出示8個大氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數(shù)兩種氣球的數(shù)量，比較兩中氣球的多少。

教師小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球的數(shù)量是一樣多的，都是8個。

2、教師再出示畫有8只大象的圖卡和8只小老鼠的圖卡，請幼兒分別點數(shù)每種動物的多少，比較兩張圖中動物數(shù)量的多少。

3、嘗試讓幼兒總結：因為大象比較大，所以感覺比較多，因為小老鼠比較小，所以感覺比較少，實際上，通過小朋友的點數(shù)，大象和小老鼠一樣多，都是8只。

四、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

1、教師出示畫有8只小白兔排成一橫排的圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，并猜一猜誰比較多，誰比較少，還是一樣多。

2、分別點數(shù)兩種兔子的數(shù)量。

教師小結：小白兔排成一橫排，感覺比較多，小灰兔圍成一個圓形，感覺比較少，實際上小白兔和小灰兔的數(shù)量一樣多，都是8只。要想知道誰多誰少，不能看物體的大小，也不能看排隊的長短，一定要數(shù)一數(shù)，才能比較出來誰多誰少?

五、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、引導幼兒先運用目測的方法，猜一猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、再引導幼兒用一一點數(shù)的方法正確計數(shù)每朵花上蜜蜂的數(shù)量。

3、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

4、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。

5、講評幼兒作業(yè)。

幼兒數(shù)學活動：順數(shù)和倒數(shù)
數(shù)學活動設計??相鄰時刻（感知9以內的數(shù)量）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/251582.html

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