情景講述：

健康課幼兒又可以運(yùn)動(dòng)一下了。

但是在我的印象中，健康課，又要組織幼兒排隊(duì)，又要讓幼兒根據(jù)活動(dòng)要求做動(dòng)作，嗓子一定很累，小朋友一定會(huì)很亂，所以我在活動(dòng)前就仔細(xì)琢磨了一遍教案，以游戲的方式緊緊串聯(lián)每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒快樂的游戲中愉悅的完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。貓媽媽和貓寶寶這兩個(gè)角色，對(duì)于小班的幼兒來說是很熟悉也很喜歡的小動(dòng)物。整個(gè)活動(dòng)，以貓媽媽和貓寶寶之間發(fā)生的游戲來練習(xí)兩腳著地屈膝爬。

理論分析：

綱要中指出：“幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”。其目的在于：創(chuàng)造與幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的幼兒園生活，保障幼兒主體性的發(fā)展，使幼兒在生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲得身心全面、和諧、健康的發(fā)展。因此，健康活動(dòng)中我們用游戲來串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，有利于幼兒身心發(fā)展。但是游戲環(huán)境及活動(dòng)質(zhì)量的好壞，老師的教育理念、教育行為是具體影響整個(gè)活動(dòng)質(zhì)量和成效以及幼兒發(fā)展水平的關(guān)鍵。

自我反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。如：我把活動(dòng)的設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽鈴聲屈膝爬到過山洞抓老鼠的游戲，都是幼兒難得一見的游戲。平時(shí)像小班幼兒本身就對(duì)爬、跳等動(dòng)作很很樂意做。但是由于很多因素的約束，這些動(dòng)作在家和園時(shí)都會(huì)受限制。今天給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒游戲中充分的施展自己本性，所以幼兒都能由始至終，快樂參與整個(gè)活動(dòng)。

整節(jié)課以爬為主，為了充分利用幼兒園的有利條件，我把孩子們帶到了舞蹈房這個(gè)安靜又簡(jiǎn)潔的地方。整節(jié)課由于有游戲的串聯(lián)，而且我對(duì)游戲前的規(guī)則說明做的比較詳細(xì)，幼兒在動(dòng)中還是比較有序，活動(dòng)的開展比較順利的，我的嗓子也比預(yù)計(jì)的好很多。這節(jié)課在結(jié)束時(shí)孩子們都還意猶未盡呢！

看來健康課，方法得當(dāng)，也不累哦！

教學(xué)反思：科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的圍巾》
快樂輪胎教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/254083.html

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