設計意圖：幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

 數學仿編應用題活動《小鬼當家》  

陳麗莉 

 目的：  

1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。 

 2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。  

準備：

 1、知識經驗準備： 

請家長帶 

 幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。  

2、物質準備： 

 準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。  

過程： 

 一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。 

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意） 

 二、游戲“摘水果”。 

師交代游戲玩法和規(guī)則。

 三、分類活動：分水果。  

1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

 2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。  

四、歌表演：《摘蘋果》。 

 “果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。  

五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。 

 1、仿編4的減法應用題。  

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊�。┛赊r民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

①師買了一個蘋果，提問題。  

“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？” 

 ②引導 

大班數學活動名稱：排序幼兒園大班數學教案
數學：學習8的第一、二組加減（江蘇）幼兒園大班數學教案

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/254473.html

相關閱讀：