一年一度的植樹(shù)節(jié)又將來(lái)臨，我們首先組織幼兒觀察樹(shù)，了解種樹(shù)的意義。了解了植樹(shù)的意義以后，小朋友們選擇了幾棵喜歡的樹(shù)苗，帶著鐵鍬等勞動(dòng)工具高高興興地來(lái)到種植園地，開(kāi)始了植樹(shù)活動(dòng)。我們把全班幼兒分成了兩組，一組有我?guī)е�，一組有羅老師帶著。植樹(shù)開(kāi)始，我和小朋友商量：怎樣種樹(shù)呢？小朋友七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“先要挖一個(gè)洞”；“這叫土坑”；我連忙糾正到。“挖好土坑再把樹(shù)苗放進(jìn)去”。我按照孩子們說(shuō)的小心地用鐵鍬扒開(kāi)土，挖了一個(gè)土坑，幾個(gè)孩子見(jiàn)狀也拿起菜刀使出吃奶的力氣挖呀挖呀，終于小朋友也挖好了一個(gè)小土坑。其他的小朋友看見(jiàn)后爭(zhēng)先恐后的把小樹(shù)苗放進(jìn)土坑里，有的孩子迫不及待地給樹(shù)苗填土，有的用腳用力的踩著泥土，給樹(shù)苗澆水。填土的填土，踩的踩，澆水的澆水，不一會(huì)兒，就種好了一棵小樹(shù)。接著，我們又引導(dǎo)幼兒給小樹(shù)苗做好標(biāo)記。羅老師一組的小朋友也走了過(guò)來(lái)，興高采烈地對(duì)我說(shuō)，趙老師，我們也把小樹(shù)苗種好了，你快去看看吧。我走過(guò)去一看，果然，齊腰的小樹(shù)威風(fēng)凜凜的矗立在花園里，好像對(duì)著我們微笑呢？我們和小朋友一起圍在小樹(shù)苗的旁邊，高興地唱著念著兒歌《植樹(shù)歌》。聲音一直回蕩在花園的上空。
 
 
反思
在整個(gè)種植活動(dòng)中我抓住幼兒的年齡特征，激發(fā)幼兒的興趣，認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的一舉一動(dòng)，始終做幼兒種植活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)都是幼兒參與，再加上老師的鼓勵(lì)，幼兒始終處于歡快的氣氛中，所以能將活動(dòng)興趣一直延續(xù)到活動(dòng)結(jié)束。在上面案例片段中，幼兒興致勃勃地告訴老師種好了樹(shù)苗，老師用積極地態(tài)度迎合而不是簡(jiǎn)單地拉回來(lái)或不理睬，而是在尊重、支持的心理氛圍中，用認(rèn)真關(guān)注、真誠(chéng)夸獎(jiǎng)和放手讓孩子探究的語(yǔ)言和行為。使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，小朋友的興趣意猶未盡。

幼兒園植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案
保護(hù)環(huán)境隨手可做的小事

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/255224.html

相關(guān)閱讀：