今天是“親子同樂(lè)迎新年活動(dòng)”開(kāi)放日，全班幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)了，大大的屋子里滿滿的人，充滿著歡聲笑語(yǔ)。孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更出色，家長(zhǎng)們看到孩子的進(jìn)步都笑得合不攏嘴。

“新年摸摸我的頭，說(shuō)一聲長(zhǎng)高了……”歌兒唱起來(lái)了，聲音最響亮的一個(gè)是葉佳琳，我注意到她媽的眼里似乎有些潮濕�？粗�琳琳唱歌投入的樣子，我也不禁想起了初次見(jiàn)到琳琳時(shí)的一幕。那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾周了，可是她卻每天早上哭個(gè)不停。她習(xí)慣了家人的過(guò)度關(guān)心，對(duì)家和家人的依賴性很強(qiáng)，日子一天天的過(guò)去，孩子們和我們兩個(gè)老師的關(guān)系越來(lái)越默契，幾天后，在老師有意的引導(dǎo)和琳琳父母的鼓勵(lì)下，她終于可以笑著問(wèn)“老師好”了。她的表現(xiàn)馬上得到了全班小朋友的熱情鼓舞，從那以后，她來(lái)幼兒園再也沒(méi)有鬧過(guò)情緒。在隨后開(kāi)展的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和暗示下主動(dòng)帶琳琳等幾個(gè)性格內(nèi)向的伙伴一起參與，使他們性格和膽量在集體的帶動(dòng)下越來(lái)越放得開(kāi)，在能力上的差距與全班整體水平越來(lái)越小。

在暢想藝術(shù)工坊區(qū)域活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象制作節(jié)日帽子，做出來(lái)的帽子形狀各異，裝飾的非常漂亮，充分發(fā)揮了孩子們的聰明才智，家長(zhǎng)看到孩子們的作品高興地笑了。

在休閑益智吧，孩子們能根據(jù)圖片拼搭出完整的圖案，看著孩子們靈巧的小手在桌子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，家長(zhǎng)的臉上露出了滿意的笑容。

看到孩子們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)步，我們當(dāng)老師的總是及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，把小小的閃光點(diǎn)放大，修正缺點(diǎn)和毛病，在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)，有意識(shí)地形成集體中幼兒團(tuán)結(jié)互助、分工協(xié)作的生活和學(xué)習(xí)氛圍，逐步建成一個(gè)充滿溫馨、充滿親情和關(guān)愛(ài)的大家庭。在這半年來(lái)，孩子們每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)進(jìn)步著，在知識(shí)技能提高的同時(shí)，良好的行為習(xí)慣和性格也在老師、家長(zhǎng)統(tǒng)一的教育理念下逐步形成。沒(méi)有了入園鬧情緒的孩子；沒(méi)有了與伙伴起爭(zhēng)執(zhí)就打人的孩子；沒(méi)有了不吃飯的孩子；沒(méi)有了不好好午休的孩子；沒(méi)有了嬌氣的愛(ài)哭鬼……在整個(gè)班集體健康向上的良好氛圍中，許多事情不用老師指出，就會(huì)有孩子提出正確意見(jiàn)�，F(xiàn)在，班里的團(tuán)結(jié)互助已成為孩子們的自覺(jué)行為，大家有快樂(lè)一起分享，有困難時(shí)也爭(zhēng)先恐后的一起來(lái)幫著解決……

總之，當(dāng)看到孩子們拿到新年禮物和家長(zhǎng)們滿意、開(kāi)心離去的時(shí)候，我同樣也有一種滿足感，同時(shí)也想到了新的一年即將到來(lái)，如何讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的真實(shí)情況以及如何讓孩子家園一致將是我下一步的工作重點(diǎn)。

小班迎圣誕、元旦親子聯(lián)誼活動(dòng)方案
宮老師給孩子們的美麗謊言

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/260212.html

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