蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們很熟悉它。幼兒在平時(shí)吃茶蛋時(shí)已經(jīng)萌發(fā)出想讓雞蛋站立的愿望，常常多次擺放、反復(fù)嘗試都沒(méi)有成功。新《綱要》中提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”�！兜皩殞殻�站起來(lái)》源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的喜悅；引導(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力；愿意大膽地向同伴介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)引入是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)完成的。對(duì)幼兒故設(shè)懸念，問(wèn)：聽(tīng)，是從哪兒發(fā)出來(lái)的聲音？引起幼兒的注意力和興趣。出示蛋寶寶：蛋寶寶想和小朋友做朋友，一塊出去玩，可是站不起來(lái)，這樣自然過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒探索，尋找在平面上讓蛋寶寶站立的方法。

1、給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋寶寶站起來(lái)的方法。2、在幼兒操作過(guò)程中，教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。多數(shù)幼兒多次嘗試還是沒(méi)有讓蛋寶寶站起來(lái)，個(gè)別幼兒將蛋寶寶打破后讓其站立了，教師引導(dǎo)幼兒怎樣讓蛋寶寶在不受傷的情況下站立？ 3、教師小結(jié)：蛋寶寶為什么不能在平面上站起來(lái)。（橢圓形的，兩頭尖）第三個(gè)環(huán)節(jié)：提供輔助材料，讓幼兒再次探索使蛋站立的多種方法。材料王國(guó)的有些朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)。

好吃的蛋制品??《蛋族秀》活動(dòng)反思
以大帶小紙趣樂(lè)（折紙活動(dòng)）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/261870.html

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