轉(zhuǎn)眼間，大班孩子們已經(jīng)畢業(yè)了。在這一年快樂的時(shí)間里，我經(jīng)常和孩子們一起投入到玩轉(zhuǎn)太空泥的活動(dòng)中。隨著孩子們活動(dòng)興趣的提高和動(dòng)手能力的增強(qiáng)，如今孩子們已經(jīng)能夠創(chuàng)造出很多精美的作品了。在開心而有趣的活動(dòng)中，孩子們既感受著美，又不斷創(chuàng)造著美，師幼同樂，趣味無窮。
　　
　　去年新班開學(xué)之初，我便將橡皮泥投放到美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，組織孩子們進(jìn)行了小胡蘿卜、小南瓜、小茄子等一些簡(jiǎn)單蔬菜的泥工活動(dòng)�？吹胶⒆觽兡蟪鰜淼牡谝环葑髌�，我有些小驚喜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們的小手很巧，能把小蔬菜捏的很圓滑很逼真。特別是到了第二天，睿涵寶貝把一朵用太空泥做的小花當(dāng)做禮物送給了我，高興之余我發(fā)現(xiàn)太空泥要比傳統(tǒng)的橡皮泥好玩很多，并且色彩鮮艷，使用方便，能持久保存，最重要的是沒有味道，也不會(huì)把孩子的小手染上色，于是我就陸續(xù)請(qǐng)孩子們利用太空泥進(jìn)行泥工活動(dòng)。
　　
　　我們班的泥工活動(dòng)是與生活區(qū)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的，孩子們把在美工區(qū)捏出來的“好吃的”輸送到生活區(qū)，作為“客人們”的食物。在最初的泥工活動(dòng)中，孩子們的作品多是簡(jiǎn)單的、零散的、無主題的點(diǎn)心、蔬菜、甜甜圈之類的食品類創(chuàng)作。隨著孩子們興趣的增加和能力的提高，孩子們已經(jīng)能夠創(chuàng)作出復(fù)雜的、情景式的（jy135幼兒教育www.jy135.com）主題泥工作品。每一次創(chuàng)造都是一次提升，孩子們的能力在創(chuàng)新中不斷得到提升。下面，我將結(jié)合圖片和大家一起分享我和孩子們的快樂和成果。

第一期作品：簡(jiǎn)單零散的小物品模仿

　　這是上學(xué)期孩子們的作品，這期作品的主要內(nèi)容是點(diǎn)心、水果、蔬菜、小動(dòng)物等簡(jiǎn)單事物，特點(diǎn)是：色彩搭配單一化，作品多是平面造型，且體積很小，以模仿為主。剛開始孩子們基本沒有立體概念，多是在桌子上進(jìn)行平面創(chuàng)造，捏出來的作品都是扁扁的，非常小。于是，在活動(dòng)中我就有意識(shí)地針對(duì)作品的立體性與層次性進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們捏的大一點(diǎn)，漸漸地孩子們的作品變得立體起來，內(nèi)容也開始嘗試捏出很形象的小動(dòng)物來，如胖胖的企鵝、小螃蟹等，還有的幼兒能捏出小錢包等更有創(chuàng)意的作品。在一次次的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)能力很強(qiáng)的幼兒，他們?cè)谌唷⒛�、搓等技能的運(yùn)用上優(yōu)于其他幼兒，作品也相對(duì)精美。

　　在一次大班教學(xué)活動(dòng)“師徒四人行”藝術(shù)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們開始對(duì)人物和物品產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣，他們開始自己想象著捏出簡(jiǎn)單的小人物，或者是有生命跡象的其他作品。在上學(xué)期末的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子們利用一次性筷子進(jìn)行自由創(chuàng)作，就發(fā)現(xiàn)有很多幼兒能捏出人物作品，而這些新作品又可以作為生活區(qū)新的操作材料。這期間孩子們已經(jīng)初步具備了想象創(chuàng)作的能力，而不再是簡(jiǎn)單的模仿。

第二期作品：以教師預(yù)設(shè)為主的主題泥工創(chuàng)作

　　經(jīng)過上學(xué)期的操作和學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谀喙ぷ髌返纳�彩搭配、立體塑造、想象力、創(chuàng)造力等方面都有了很大的提高，同時(shí)在動(dòng)手操作中也積累了許多經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子們的泥工活動(dòng)更有趣味，這學(xué)期我開始引導(dǎo)孩子們嘗試進(jìn)行主題泥工創(chuàng)作。這個(gè)創(chuàng)意來源于我和孩子們創(chuàng)作的第一份作品??“海底世界”。在一次區(qū)域活動(dòng)中，我在美工區(qū)捏了一條小魚，立刻吸引了好幾個(gè)泥工興趣比較大的孩子，他們對(duì)小魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，也興高采烈地捏起了各種各樣的小魚。那么多生動(dòng)形象的小生物組合在一起簡(jiǎn)直就是一個(gè)神奇的海底世界��！于是，我就利用泡沫板、卡紙、顏料等物品給孩子們的作品創(chuàng)設(shè)好情景，再用牙簽將各種小生物插在泡沫板上，“海底世界”就這樣誕生了。浩瀚的海洋里孕育著許多神奇的生物，如：烏龜、熱帶魚、鯨魚、螃蟹、三角魚等，精美的作品吸引著每一個(gè)孩子們的目光，寶貝們紛紛贊嘆著：“好美呀！”“太漂亮了！”，作品的小作者們也得意洋洋起來，一有空就指著自己的作品和其他小朋友“炫耀”一下，心里美滋滋的，看得出孩子們對(duì)自己的“杰作”感到特別驕傲、特別開心，同時(shí)也增加了孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。
　　
　　第一份作品的誕生給了我很多啟發(fā)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種有主題的泥工組合更能激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造潛力，而且也增加了作品本身的欣賞價(jià)值。于是，我就開始在主體泥工創(chuàng)作上進(jìn)行了進(jìn)一步的思考與研究。在后來的活動(dòng)中，我陸續(xù)為孩子們創(chuàng)設(shè)了不同的主題與情景，并且主要請(qǐng)董佳琪、姜辰瑩、李佳睿、宋建斌、王藝涵、田新珂等泥工活動(dòng)興趣大、能力比較強(qiáng)的小朋友參與活動(dòng)。這一時(shí)期的作品以教師預(yù)設(shè)為主，幼兒在教師預(yù)設(shè)的情境中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)作，又誕生了許多精美作品。下面和大家一起分享一下這些作品：

作品：企鵝世界

　　作品介紹：胖嘟嘟的小企鵝一直以來都非常受孩子們的喜愛，在一次泥工活動(dòng)中，有幾個(gè)幼兒聚在一起捏起了小企鵝，形態(tài)各異。同樣，為了增加孩子們的活動(dòng)興趣，我利用硬紙板、棉花為孩子營造了冰川、冰面、海洋等主題背景，孩子們將制作好的企鵝寶貝們送回“家”，由此“企鵝世界”的泥工作品便誕生了。

作品：動(dòng)物狂歡節(jié)

　　作品介紹：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都是勃勃生機(jī)，花兒們也忙著爭(zhēng)奇斗艷，于是孩子們?cè)诿拦�區(qū)開始制作起不同的花兒。本想給幼兒創(chuàng)設(shè)“花�！钡闹黝}，但在創(chuàng)作過程中幼兒的活動(dòng)興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)移，有個(gè)小朋友說：“老師，我不想捏花兒了，我想捏小動(dòng)物行嗎？”由此生成新的泥工主題??“動(dòng)物狂歡節(jié)”。大森林里不僅有漂亮的花兒，還有可愛的小動(dòng)物，連恐龍也來湊熱鬧了�？�！它正在生恐龍寶寶呢！大森林里多熱鬧�。�

作品：拔蘿卜

 

　　作品介紹：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜…”孩子們一聽歌詞就知道是歌曲《拔蘿卜》。那怎樣拔蘿卜呢？孩子們說：“一個(gè)人跟在另一個(gè)人后面，后面的人抱住前面的人的腰，然后大家一起使勁拔…”于是，孩子們?cè)诿拦�區(qū)就以此為內(nèi)容開始了泥工創(chuàng)作，基于幼兒活動(dòng)興趣的作品“拔蘿卜”誕生了。這也是孩子們首次進(jìn)行故事性泥工作品的創(chuàng)作。

作品：愛心糕點(diǎn)與玩偶之家

　　作品介紹：女孩們基本都喜歡布娃娃之類的玩偶，無論是在繪畫活動(dòng)還是在泥工活動(dòng)中，她們總能想象出一個(gè)漂亮的形象通過繪畫或者泥工形式進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。并且，該年齡階段的幼兒喜歡給事物賦予生命，還給自己的玩偶起了一個(gè)好聽的名字，這就是孩子們的“玩偶之家”。孩子們最初玩太空泥的時(shí)候，特別喜歡制作“美食”，如：點(diǎn)心、漢堡、熱狗、甜甜圈等，都是孩子們的最愛，于是，我們就把孩子們制作的零散的作品組合成了“愛心糕點(diǎn)”泥塑主題，以激發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多精品糕點(diǎn)的欲望。孩子們對(duì)“美食”贊不絕口，“好想吃一口��！”，似乎真的很誘人哦~，簡(jiǎn)單的組合又賦予了原始作品以新的欣賞價(jià)值。

大班區(qū)域活動(dòng)：模仿打電話
中班區(qū)域活動(dòng)記錄：我會(huì)削蘋果啦

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/264830.html

相關(guān)閱讀：