活動目標(biāo)：1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：

⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)、⑵電腦、⑶電視

2、學(xué)具：

⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）⑵油畫棒若干

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

活動過程：

教師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

過程反思

一、活動導(dǎo)入，逐個出示范畫

“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們。”

出示flash課件首頁中的靜止畫面

彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，也為后面的活動做了鋪墊。


提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時的樣子。

“小蜜蜂是怎么飛來的？小螃蟹又是怎么爬來的呢？讓我們一起來做一做。”


幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

三、學(xué)畫螺旋線和折線

1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

“剛才它們是怎么跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（無行動軌跡）

運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

出示第二段flash（有行動軌跡）

在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。

無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的自信心。

出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。

呈現(xiàn)本活動的新授知識，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。

遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。

手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

四、幼兒分小組繪畫，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）

出示幼兒涂色的小動物畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線

“你們昨天涂色的小動物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢。”

循環(huán)播放無行動軌跡的flash

Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負(fù)擔(dān)。

幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。

五、欣賞作品

“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”


共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

作品的呈現(xiàn)、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/268111.html

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