生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢!”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步了解動物的生活習性，萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、了解動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。

5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關系。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。

教學活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀?

幼：小豬

師：這是一只怎樣的小豬?

幼：胖胖的

師：關于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧!

二、導讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰?

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什么好主意呢?

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢?

幼：斑馬

師：小豬怎么跟斑馬打招呼?

幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。”

我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……(聲音)

師;猜猜小豬怎么啦?

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什么?

幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，

師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜——(他想變成什么)

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎么變?

師：看，小豬是怎么變大象的?

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。(師生互動：腳上綁彈簧，我跳!我跳!我跳得高……)

師：(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上!

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，

幼：一頭栽進泥潭里

師：小豬說：“真倒霉!事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛才小豬還說一點樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福)

6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)

小結(jié)：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什么，請記�。鹤龊米约海�最幸福。

三、經(jīng)驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事!

活動二：音樂：顛倒歌

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽?，風趣的特點，并對音樂活動感興趣

2、豐富詞匯：顛倒

3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

活動三：折紙：啄木鳥

活動目標：

1、學習看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向?qū)�角線折的技法。

3、對折紙活動感興趣，喜歡折紙玩游戲。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什么鳥呀?

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫(yī)生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙�？纯�，第一步應該怎么折呢?小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)�角線折，要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個什么形狀?(三角形)對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的�？�，一只啄木鳥折好了。

師：想折嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學折，好嗎?

幼：幼兒學折。

三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：

師：圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?

師：我們怎樣來玩啄木鳥?

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

活動四：音樂：小狗抬花轎

活動目標：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂片段(獅王進行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：

(一)情境導入1.音樂導入：

孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

(二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

(三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解"由強到弱"3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))(四)集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

活動五：數(shù)學：復習4的加減

活動目標：

1、讓幼兒掌握4的加法

2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

活動準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

2、數(shù)卡若干(1-----4)

3、幼兒用書

活動過程：

一、碰球游戲

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎?

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)，他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)�，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

幼：4只

師幼共同總結(jié)：1+ 3=4

師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢?

幼：1代表本來的一只小兔

幼：3代表后來來的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

3、師：小朋友啊真聰明，都學會用數(shù)字算術來表示了，可是小朋友們看 1+3=4和3+1=4 一樣嗎?

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”游戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進行小結(jié)

活動六：社會：動物爸爸和媽媽

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

活動準備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問：“動物有爸爸媽媽嗎?”動物的爸爸媽媽是什么樣子的?

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣?(有象牙，身體高大……)象媽媽長得什么樣?

(獅子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子媽媽沒有;孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。)

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)

3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調(diào)整。

活動七：語言：像狼一樣嚎叫

活動目標：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

繪本故事課件　鈴鼓人手一份

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節(jié)

1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看PPT分段講述故事。

(1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?

(2)自由自在是什么意思呢?

(3)你們從哪里看出來他不能自由自在?

二 、聯(lián)系生活、理解情緒

1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎?

2、有什么事情讓你不自由自在?

3、繼續(xù)觀看PPT講述故事

(1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?

(2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?

三、自由游戲，了解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下!

2、提出小規(guī)定，按著小圓點的節(jié)奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節(jié)奏

4、再次用樂器演奏。

總結(jié)：在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發(fā)生了什么事?

四、傾聽故事，結(jié)束活動。

(觀看PPT講述故事結(jié)尾)

提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發(fā)生了什么事呢?

活動八：科學:動物的保護色

活動目標：

1、激發(fā)幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望

2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步了解動物保護色。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!

1、你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察找出隱藏的動物。)

2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

小結(jié)：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物為什么要有保護色?”

小結(jié)：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲)

提問：他們身體是什么顏色的?

四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。

繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“為什么一種動物有好幾種保護色?”(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護自己就要會變化。)

小結(jié)：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經(jīng)驗遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)

提問：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo色的方法來保護自己?

四、自我設計、展示保護

播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)

(我們現(xiàn)在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。

活動九:體育：小青蛙跳過河

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

活動準備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)

2、雙人練習跳盒子

A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

B、幼兒分散練習

C、教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下 三、游戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

活動十：健康：保護動物朋友

目標：

1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。

師帶領小朋友開著小火車經(jīng)過草原。

師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢!”

師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友?

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車繼續(xù)出發(fā)，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢!”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢?

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好?

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢!”

師：是嗎?大海里還有哪些動物呢?

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?

小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?br>
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

活動小結(jié)：

“我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質(zhì)量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)フ�救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

幼小銜接教案設計：學習活動《整理書包》
學前班教案設計《帽子用處大》案例與反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/269345.html

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