【活動目標】  
1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。  
2、樹立維護自我權益的意識。  
3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。  
【活動準備】  
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。  
2、幼兒用書《消費者的保護者》。  
【活動過程】  
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。  
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。  
師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內容）  
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？  
二、引導幼兒了解發(fā)票的用途。  
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票？  
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）  
師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？  
引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護消費者權益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣）  
三、我是發(fā)票設計師。  
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。  
引導幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內容等加以討論）  
【活動延伸】  
請幼兒在美工區(qū)自己設計發(fā)票。  

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/270060.html

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