情況分析： 剛?cè)雸@的幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，各種行為習(xí)慣還未形成，且思維具體形象，是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的。柏林斯基說(shuō)“孩子愈小，對(duì)他們的品德教育就愈直接……”因此，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)“小圖書(shū)笑了”時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理。

活動(dòng)要求：

1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)角、每人一本圖書(shū)、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放錄音故事：《小圖書(shū)的哭聲》，聽(tīng)第一段。

聽(tīng)完后提問(wèn)：小圖書(shū)為什么哭?圖書(shū)是用什么做的?(知道圖書(shū)是用紙做的)

二、小實(shí)驗(yàn)

1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。

2、幼兒操作

每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更容易破。

三、練習(xí)看圖書(shū)

1、老師示范

輕輕地到圖書(shū)袋拿圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。

3、幼兒練習(xí)(個(gè)別)

4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

四、放錄音故事

活動(dòng)延伸：

小班活動(dòng)：各種各樣的車(chē)子
捉老鼠-------小班感知方位活動(dòng)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/274972.html

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