【活動目標】  
1、了解長大的意義。  
2、知道并舉例說明不斷成長的事實。  
【活動準備】  
1、電視機、投影儀、幼兒用書。  
2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時使用。  
3、請家長幫幼兒帶一件自己小時候穿過的或現(xiàn)在的衣物，教師也準備一件自己以前穿的衣服。  
【活動過程】  
一、教師嘗試著穿以前的小衣服/小鞋子，然后詢問幼兒，你們覺得這件衣服/鞋子怎么樣呀？  
二、你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了？  
三、引導(dǎo)幼兒理解什么是“長大”（例如：長高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）  
四、教師通過投影儀放大“長大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。  
五、教師借助幼兒用書《妮妮的粉紅裙》故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。  
六、教師以“妮妮穿粉紅裙快樂的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過的樣子”兩張圖強調(diào)前后的差異，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并問幼兒：  
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？  
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么了？  
3、為什么河馬媽媽說妮妮已經(jīng)長大了？  
4、妮妮和好朋友達克長大了，有什么改變？  
七、教師拿出自己和幼兒帶來的衣服作比較，引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。  
八、分組討論。  
1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長大之間的關(guān)系。例如：身體會長大，衣服不會長大，所以穿不下……  
2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因為長大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長大了，鞋子就穿不下了……  
3、請每組幼兒說說個人“長大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。  
4、鼓勵幼兒們踴躍發(fā)言。  
教師總結(jié)：有許多生長現(xiàn)象是“看得到”而且“可測量”的，例如：身高、體重、身體部位的長大，衣服、鞋子穿不下。  

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/279694.html

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