昨天在《都是快報(bào)》上看到一張觸目驚心的照片，有一個(gè)中年男子在一片干涸的玉米地用了10天時(shí)間才開(kāi)挖出一汪泉水，這份水用來(lái)洗菜——洗臉——全家洗腳——再煮豬食。這場(chǎng)面和文字令人觸目驚心！短缺水資源��！

3月22日是世界水日，一大早就有孩子接到門(mén)口大班小朋友的“讓我們節(jié)約每一滴水！”的宣傳單。利用晨間談話的時(shí)間，我給孩子們讀著這些文字，也給孩子們?cè)O(shè)想著世界沒(méi)有水的恐怖，孩子們?nèi)粲兴贫�地�?tīng)著，想象著，似乎有點(diǎn)觸動(dòng)他們的心靈。

我們考慮到選擇兒歌的形式視乎更適合孩子，我們結(jié)合課題《基于閱讀文化視野下童謠浸潤(rùn)的行動(dòng)研究》，下午的活動(dòng)我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一首童謠，在瑯瑯上口的兒歌中徜徉著

節(jié)水小兒歌

小小水龍頭，獨(dú)自把淚流。

我忙去問(wèn)候，你為啥難受？

水龍搖搖頭，向我開(kāi)了口：

有位小朋友，漱口又洗手，

忘關(guān)水龍頭，轉(zhuǎn)身就溜走。

水兒嘩嘩流，著急心難受。

我忙關(guān)龍頭，水兒不再流。

龍頭樂(lè)悠悠，夸我好朋友。

愿童謠塑造孩子美好的心靈，愿童謠浸潤(rùn)在孩子們的心田，愿童謠成為孩子最好的伙伴。

生成活動(dòng)??植樹(shù)節(jié)
愛(ài)綠、護(hù)綠，讓天幼更靚更綠

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/289994.html

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