我鼓勵幼兒用柔美的聲音歌唱，讓幼兒想唱、喜歡唱。我預設(shè)了一個故事情節(jié)，兩個幼兒生氣了：“你們猜猜，他們倆為什么會生氣��？”小朋友都積極踴躍地回答。

XXX說：“我覺得是他們倆吵架了。”

XXX說：“我覺得是他們倆在搶玩具。”

XXX說：“我覺得是他們生氣了。”

孩子們都很喜歡這些情景表演，最后我還和小朋友一起做表演。孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍中。我突然聽到小朋友說：“老師我也要表演。”

我順著小朋友的話：“好的，我們大家一起來做表演。”

看著孩子們的表現(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢？”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋，我接著又給孩子們布置了一個小任務，那就是：讓小朋友把想出來的動作，和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個任務，大家恨不得馬上就去完成。

在平常的教學活動中我特別關(guān)注在音樂活動中幼兒的生成，經(jīng)常思考和探究如何引導、回應幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都非常喜歡音樂活動，尤其是老師創(chuàng)新的表演、做動作幼兒學習的積極性就非常高。

小班音樂活動《魚兒好朋友》教后感
音樂活動分析反思：音樂感動你我

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