在《我的飛機(jī)開始飛》活動(dòng)中，幼兒主要從游戲的玩耍中學(xué)習(xí)短句，在應(yīng)答中提高孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力。對(duì)于托班的孩子來說，他們主要以模仿成人說話為主，通過反復(fù)地模仿發(fā)出同一詞或短句。因此，在對(duì)幼兒說話時(shí)，教師的語(yǔ)氣要慢，不易過快，口齒要清楚，發(fā)音要正確，并可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和手勢(shì)來幫助幼兒理解與增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于幼兒期的兒童來說，語(yǔ)言能力是指聽、說、讀、寫的能力，語(yǔ)言能力的發(fā)展又是幼兒智力發(fā)展的又一重要標(biāo)志。對(duì)于剛?cè)雸@的新生來說，他們還不習(xí)慣在集體中聽老師講話，不認(rèn)為老師對(duì)大家講話也就是對(duì)他講話。如：活動(dòng)中，我說：“飛到小朋友哪里去。”經(jīng)常會(huì)有很多小朋友沒有反映，幾名老生的反映就強(qiáng)多了。針對(duì)這種情況，我就盡量采取多種方式，以個(gè)別、小組、再到集體的形式，讓幼兒逐漸慢慢地接受老師發(fā)出的各種指令，快樂地融入到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

另外，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還滲透在日常的生活中。如：穿衣服時(shí)，我就教幼兒學(xué)說衣服各部分的名稱。吃飯時(shí)，也可讓幼兒先說說飯菜的名稱。游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒相互交流。這樣，即可使幼兒理解語(yǔ)言，又可以利用老師的語(yǔ)言調(diào)節(jié)幼兒的行動(dòng)，還有助于增進(jìn)師幼的情感。

科藝整合活動(dòng)：感覺味道
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