內容和要求：1、感知秋天季節(jié)的特征，觀察各種動植物的變化。2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。設計思路：“樹葉”是我們班級開展“在秋天里”這個主題活動初期，由《學習》一書中挑選出的一個語言欣賞活動。對于中班的孩子來說，他們很樂意說，很喜歡說，可總是礙于缺乏語言的完整性和規(guī)范性，從而更多時候，說話是以單詞、短語呈現，或者就是出現語句不通順的想象。有了對孩子語言特點的這種認識，我重新對自己的活動進行了定位，考慮更多的是如何讓孩子將散文詩里的優(yōu)美語言潛移默化地運用到生活中，真正地成為孩子自己的語言。因此，我決定在選用《學習》一書中內容的同時，根據孩子的興趣點和生活經驗，創(chuàng)造性地使用教材，對活動進行一些創(chuàng)編和預設，讓孩子走近散文詩，感受散文詩，這是選擇這個活動的初衷。

在制訂活動目標時，我也認識到，應注重以二期課改和創(chuàng)新教育相結合的理念。所以，作為我們第一線的班主任來說，我把它的立足點定在尊重肯定孩子自主自發(fā)的想象之上，因為中班孩子的創(chuàng)造表現是屬于滿足自我行為的創(chuàng)造，因此，我今天的活動有兩個立意：一是充分尊重肯定孩子的各種想象，另一個則是通過孩子大膽的語言表現，繪畫表現來交流共享想象的成果及樂趣，同時提升幼兒已有的生活經驗。



教學活動：

樹葉

教學目標：1、通過觀察、探索，幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

2、感受體驗散文詩的意境美。

重 難 點：大膽想象，大膽在集體面前表達

教學準備：1、幼兒撿來的落葉

2、錄像、大書、音樂、記號筆、彩色手工紙等

教學流程：看錄像——說說樹葉——欣賞散文詩——創(chuàng)編散文詩

教學過程：

● 看錄像、回味撿落葉時發(fā)生的故事

● 幼兒根據樹葉的形狀進行想象，用繪畫和語言相結合的形式進行表現。

教師可根據幼兒的想象引導幼兒表達：樹葉像什么?

●欣賞、體驗散文詩

第一遍：配樂欣賞散文詩，教師有感情的朗誦。

第二遍：幼兒嘗試體驗。

●創(chuàng)編散文詩(延伸活動)

1、教師示范

2、幼兒嘗試(個別、集體)

3、結束部分：幼兒自由結伴創(chuàng)編

培養(yǎng)幼兒語言表達能力活動：我喜歡的傳說故事
幼兒語言朗誦活動??江南好

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/301789.html

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