四月份，我們結合幼兒園的課題內容，在美術區(qū)游戲中開展了《獅子涂色》活動。我們給幼兒提供的材料是：獅子圖片、蠟筆。在游戲之前我們沒有給幼兒介紹這個區(qū)域的材料，幼兒拿到材料直接開展游戲，中間我也沒有進行指導。在講評的時候發(fā)現(xiàn)，參與到這個游戲區(qū)的幼兒都能選擇多種顏色進行涂色，幾張作品放在一起就像一叢鮮花一樣五彩繽紛，非常的漂亮。
在欣賞過程中，幼兒都說：“老師，這些獅子好漂亮啊，它們身上的顏色真好看，我喜歡的。”在這個時候，我給參與到這個游戲的幼兒進行了表揚和肯定。第二天很多幼兒都想到美術區(qū)參與游戲，幼兒在這個時候興趣和積極性很高。
通過這樣的一個游戲活動，讓我反思針對于美術活動，如何更好的激發(fā)幼兒的興趣。因為通過這樣的一個游戲活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與游戲的動機是從興趣出發(fā)的，有了興趣就有了參與活動的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃地把自己感受到、想到的東西表現(xiàn)出。
給獅子涂色并不是教師給幼兒提供范例而讓幼兒模仿，而是提供一些簡單的材料讓幼兒根據的意愿大膽的進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。涂色活動是比較簡單的，正因為簡單，在下學期很多幼兒都失去了參與游戲的興趣。在這次活動中是同伴之間激發(fā)了幼兒某方面的興趣，導致幼兒樂于參與到這個游戲中來。
總結處發(fā)現(xiàn)，在美術活動中，不光老師可以培養(yǎng)幼兒這方面的興趣，同伴之間也可以相互激發(fā)興趣愛好；當然，隨著幼兒年齡的增長，繪畫技能的多樣化、材料的豐富這些都是培養(yǎng)幼兒興趣的原因。

幼兒繪畫活動設計：小小設計師
幼兒教育藝術活動反思“爸爸的領帶”

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