一、 活動摘要：在一日活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子調(diào)皮，好動，活潑，腦袋還挺會想的，就是沒有多大的自信心。平時(shí)大大咧咧，吵鬧個(gè)不停，可是一到上課，要發(fā)言了，表達(dá)自己的想法時(shí)，就有點(diǎn)扭扭捏捏了，顯得自信乏乏，不是小手摸上摸下，就是東張西望，小手都不知道放哪里？說話斷斷續(xù)續(xù)，聲音小的連自己都挺不清楚，我看在眼里，急在心里，這樣的小孩沒有一定的自信，可怎么行呢？該怎樣轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象呢？
二、 活動策略：
針對這一情況，我苦思冥想，積極的尋找方法。一日在電視上看到了有關(guān)小記者的專訪節(jié)目，心靈一觸動，何不在自己的班級里葉創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小的記者站呢？俗話說：心動不如行動。于是我馬上在班級的晨間活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)了“小記者說新聞”這一環(huán)節(jié)。沒想到，受到了小朋友人熱烈的歡迎，每個(gè)小朋友都是爭先恐后的爭當(dāng)小記者，因?yàn)檫@是在對他們的誘惑力太大了。瞧：當(dāng)上小記者的孩子是多么的開心、自豪、和充滿了信心。因?yàn)橛辛诉@樣的一個(gè)平臺，他們每個(gè)人每天還真想個(gè)小記者一樣，收集各種的新聞，有的是在幼兒園發(fā)生的，有的是在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)的后聽到的，有的是在電視上看的，許許多多、形形色色。在第二天的晨間活動時(shí)，他們就有聲有色的講開了，雖然剛開始語言不是那么流暢，語句不那么連貫，但我已經(jīng)從他們的臉上看到了自信，我也驚奇于他們的觀察力和記憶力。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子的膽子也大了，語言表達(dá)能力也提高了，最主要的是孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，膽子大了，都敢說、想說、敢表演了。真是一舉多得�。�
三、 活動反思：
孩子們年齡 雖小，但可塑性強(qiáng)，只要我們老師做個(gè)有心人，在活動中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，激發(fā)他們的興趣，一定能收到良好的效果，自從有了這個(gè)平臺后，孩子們的變化是可喜的，在他們身上找到了活動的成效，呈現(xiàn)其中一個(gè)成功的個(gè)案。
附：個(gè)案一
胡家錦原本是一個(gè)非常、好動、調(diào)皮的問題男孩，經(jīng)常受到老師的批評、同學(xué)的嘲笑，可是自從有了“小記者站”后，胡家錦可以說是完完全全變了一個(gè)人，乖巧、懂事、聽話、認(rèn)真，就好像是從新變了一個(gè)人， 而且他還會經(jīng)常提醒、叮囑別人，別的特別的能干，也會時(shí)不時(shí)的受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)和贊賞，同時(shí)他也在自己的進(jìn)步中成長了很多。
后記：愿我們班的孩子們能平平安安、快快樂樂的成長。

水果拼盤可以讓孩子們學(xué)習(xí)用對稱或者環(huán)形
一堂教學(xué)活動后的反思

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