這已是我工作以來的第四周，對孩子的情況也有了進一步的了解。本周是以“家鄉(xiāng)的西瓜”這一主題開展教學活動的，編排這樣的主題主要目的是為了幫助幼兒了解我們平湖的傳統(tǒng)節(jié)日——西瓜燈節(jié)，感受西瓜燈節(jié)的氣；通過活動，進一步了解平湖西瓜的文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。我在收集資料的時候也請了家長們的配合，一起收集有關(guān)西瓜燈的照片，家長們也很熱情，為我們提供了豐富的材料。以下是我對本周其中一節(jié)科學《家鄉(xiāng)的西瓜》的課后反思。
本堂課的主要目標是讓幼兒進一步了解西瓜的主要特征，初步了解新品種無籽西瓜的優(yōu)點。我是以平湖的特產(chǎn)——西瓜，而引開的話題，讓幼兒回答“你在哪里看到過過西瓜”緊接著出示了各種種類的西瓜讓幼兒欣賞，根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)出西瓜的外形特征。同時也請幾位幼兒上來摸一摸西瓜的，感受一下真實的西瓜，感覺是怎么樣的，他們也把基本的特征也說出來的。我也“你們喜歡吃西瓜嗎，為什么”展開第二個環(huán)節(jié)，也請幼兒說說“剛剛看了那么多西瓜，你們是怎樣吃西瓜的”，孩子們也動了自己的小腦瓜，說出了很多的吃法。與此同時也介紹了西瓜的內(nèi)部特征和無籽西瓜。以“說說無籽西瓜的好處”展開第三個環(huán)節(jié)，教師小結(jié)了無籽西瓜的優(yōu)點。以讓幼兒吃西瓜而結(jié)束活動。這是我第一次教學的思路，經(jīng)過了老師的指導后，我對本堂課的內(nèi)容進行了修改及調(diào)整。為了讓幼兒更直觀的欣賞西瓜的圖片，我是一張一張逐步出示的，并提問了孩子“你看到的西瓜是怎么樣的”，這樣更讓孩子了解到西瓜的特征，不會忘記。然而在闡述西瓜的特征的時候，幼兒沒有說到“硬硬的”，我也忘了把這一特征補充進去，后來我還準備了面包與西瓜相比，讓他們感受“硬硬的”和“軟軟的”的區(qū)別。在第二環(huán)節(jié)后面經(jīng)過指導后，我還出示了辦個西瓜，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部特征，由瓜皮、瓜瓤和瓜子三部分組成的。同時也介紹了他們各自的吃法，以及西瓜的用途（西瓜霜、西瓜牙膏、兒童感冒藥等），小結(jié)西瓜身上都是寶。
經(jīng)過第二邊上下來，思路還是比較清晰的，但有些細節(jié)問題還需處理，如與幼兒的互動，眼神的交流，對幼兒回答的點評，還需琢磨。
通過這次的反思，認為科學課主要是讓幼兒通過體驗了解該物體的基本特征、用途、吃法（玩法），通過實踐來得到的信息，幼兒們會更容易接受與喜歡。

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