實(shí)錄：

　　今天早上，吳優(yōu)很早就來(lái)幼兒園了。我就請(qǐng)她去植物角澆水。我們班的植物角有觀賞的植物，也有種子的植物。吳優(yōu)澆水時(shí)，她不知道哪些植物澆少水，哪些植物澆水多。而她都澆了挺多水。然后就離開了。

　　分析：

　　1. 由于老師沒教幼兒認(rèn)識(shí)養(yǎng)殖植物的知識(shí)而導(dǎo)致幼兒不知怎么澆水。

　　2.種子植物的觀察記錄沒放，所以幼兒沒有觀察種子的變化，達(dá)不到植物角的真正意義。

　　措施：

　　1. 在晨間談話時(shí)間和幼兒講講養(yǎng)殖植物的知識(shí)。

　　2. 在植物角要放觀察記錄表，讓幼兒及時(shí)記錄，知道種子的生長(zhǎng)過程。

　　3.增添多種種子可以讓幼兒自己種植做實(shí)驗(yàn)，懂得種子的種植。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/323084.html

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