活動意圖：

　　手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。

　　活動目標：

　　1．了解手機的外形特征，及使用方法。

　　2．感知手機給我們帶來方便。

　　活動準備：

　　手機、手機號碼幾組、投影儀。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1．“特奧會”結(jié)束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

　　2．幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗提出各種方法。

　　3．觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

　　4．猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機。

　　二、感知手機

　　1．出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

　　2．圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。

　　3．打電話告訴陽光三毛關(guān)于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。

　　4．說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

　　三、操作嘗試

　　1．每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

　　2．說說自己的手機是什么樣。

　　3．為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

　　4．輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

　　5．議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

　　活動延伸：

　　手機有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領(lǐng)，手機的作用可真大，課后繼續(xù)探索手機的其它本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/337154.html

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