——三年內(nèi)青年教師教學(xué)比武

繪本《我愛你 小猴子》畫面明媚，故事動(dòng)人。誰都能從封面圖畫中一眼看出，這個(gè)繪本講的是大猴子和小猴子相親相愛的故事。愛孩子是父母天經(jīng)地義的事，而孩子理解父母的愛也是多種多樣的。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母就像大猴子，孩子就像小猴子，誰能保證大猴子會(huì)常常記得去緊握小猴子的雙手、用心讀懂小猴子的眼睛呢？恐怕沒幾個(gè)父母敢說他能經(jīng)常如此！因?yàn)樗麄兌加兄�與大猴子一樣的處境——忙！除了忙，就是累！結(jié)果是：忙得累得忘了身邊還有一個(gè)無限精彩的世界，忘了還有一個(gè)渴求親情滋潤的孩子！故事里從小猴子“愈演愈烈”的“搗蛋”行為——激怒大猴子——大猴子理解小猴子“搗蛋”的緣由——互相道歉后大猴子背著小猴子到處玩耍追逐、尾巴緊緊扭在一起、親熱擁抱在一起的感人畫面，尤其是那兩條尾巴勾成的“心”形很明確地做出了告白。根據(jù)該繪本及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，給孩子充分自主閱讀的空間去觀察、理解各畫面的寓意，以情感為主線貫穿整個(gè)故事，讓孩子們明白，雖然“小猴子”做了淘氣的事情，可“大猴子”還是永遠(yuǎn)愛著他的道理。

本星期一、二兩天我園組織了三年內(nèi)的青年教師進(jìn)行了教學(xué)比武，說是比武，這更像是一場互相交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)�！段覑勰�，小猴子》這一繪本，是東方娃娃出版的一本比較經(jīng)典的繪本之一。畫面豐富，色彩鮮艷，動(dòng)物生動(dòng)可愛，故事所賦予的情感濃厚。這也是吸引我選擇這個(gè)活動(dòng)的重要原因。繪本所蘊(yùn)藏豐厚的學(xué)習(xí)價(jià)值，我看后，這也想抓那也想抓。但短短一節(jié)課的時(shí)間無法容納那么多的內(nèi)容。選擇性的執(zhí)教也許更加清晰，于是我著手設(shè)計(jì)了一份教案，重點(diǎn)抓住對(duì)故事中小猴子的淘氣和母子恩愛六幅圖的理解，幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，以及情感的轉(zhuǎn)移。

活動(dòng)組織中細(xì)節(jié)處理不可少??大班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》
教師提問設(shè)計(jì)與幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),小班繪本閱讀《雞蛋哥哥》分析反思

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