活動準備

　　詩歌課件。

　　藍天、海洋、森林場景。

　　教師教具：一對翅膀。

　　活動目標

　　鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。

　　在教師的引領下，感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

　　活動過程

　　1．出示禮物，激趣導入。

　　師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么？

　　幼：一對翅膀。

　　師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）�，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

　　在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

　　評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。

　　2．利用游戲，學習兒歌。

　�。�1）學習詩歌每句話的前半部分。

　�、賻煟海◣е�小朋友一起飛）邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）

　　幼：藍天上。

　　師：（帶領幼兒邊飛邊說）如果我能飛，我要飛到藍天上（兩遍）。

　�、趲煟嚎�，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：大海上。

　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。

　�、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：森林里。

　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

　　師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！

　　評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。

　�。�2）學習詩歌每句話的后半部分。

　�、賻煟盒∨笥�，你要飛到藍天上，可以變成什么呢？

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