設(shè)計(jì)意圖：

　　《花格子大象》是歐洲“寓言大師”大衛(wèi)麥基的經(jīng)典繪圖作品系列。故事的輕松幽默，畫(huà)面的豐富多彩能激發(fā)孩子們探索嘗試裝飾畫(huà)的圖案美，帶給幼兒充分的審美情趣，同時(shí)也有助于幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)，逐步形成圖案裝飾的遷移能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用圖案的不同排列、對(duì)比色的搭配裝飾大象。

　　3．具有大膽、夸張地運(yùn)用不同圖案、色彩裝飾圖案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　(1)幼兒能描繪各種線條、圖樣。

　　(2)教師了解《花格子大象艾瑪》系列故事，熟悉裝飾畫(huà)特點(diǎn)。

　　2．物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備。

　　(1)《花格子大象艾瑪》繪本。

　　(2)彩筆油畫(huà)棒、大象形狀的白紙若干。

　　(3)活動(dòng)室主題墻面有墻飾圖案裝飾畫(huà)，供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 請(qǐng)幼兒自由欣賞圖案裝飾畫(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒從圖案的選擇、圖案的排列、圖案的色彩上去感受對(duì)稱(chēng)與均衡，對(duì)比與調(diào)和，連續(xù)與反復(fù)。

　　教師提問(wèn)：

　　A．這些漂亮的花布都有些什么圖案呢?

　　B．有沒(méi)有什么規(guī)律呢?

　　2．教師講述故事《花格子大象艾瑪》，同時(shí)出示《花格子大象艾瑪》繪本封面。

　　教師提問(wèn)：

　　A. 你們覺(jué)得這頭大象有什么特別的地方?

　　B．象群是怎么做的呢?

　　3．幼兒作畫(huà)：我的大象過(guò)化妝節(jié)。

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同圖案、不同排列方式進(jìn)行裝飾，充分運(yùn)用對(duì)比色、類(lèi)似色等表現(xiàn)方法。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．展示與欣賞幼兒作品。

　　將幼兒作品展示在黑板上。幼兒相互討論：我最喜歡的大象化妝。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)室增設(shè)化妝區(qū)。請(qǐng)幼兒用圖案對(duì)動(dòng)物、人物進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．打破傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教學(xué)模式，把藝術(shù)與生動(dòng)的故事有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)作情感。

　　2．注重幼兒探究性。首先，教師組織幼兒自由欣賞準(zhǔn)備的花布材料，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)充分觀察交流，感受領(lǐng)略圖案的內(nèi)容美、形式美，幫助幼兒自身學(xué)習(xí)新的裝飾畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力。其次，教師組織幼兒觀察花格子大象時(shí)，并不急于讓幼兒討論出畫(huà)法，而是設(shè)法引導(dǎo)幼兒盡情欣賞談?wù)摶ǜ褡哟笙�，讓每個(gè)幼兒對(duì)作品都有自己的認(rèn)識(shí)和理解，在幼兒講解的同時(shí)，幼兒表現(xiàn)出了真正發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在自主學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/349901.html

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