活動(dòng)來(lái)源：1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂(lè)。

　　2、在一起觀察的過(guò)程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長(zhǎng)得真好玩，像個(gè)大叉子！”有的又說(shuō)：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說(shuō)：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽(tīng)！”

　　針對(duì)幼兒對(duì)小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣，又和孩子們一起對(duì)小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的觀察，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫(huà)。

　　目標(biāo)：1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、能夠畫(huà)出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫(huà)面的背景。

　　準(zhǔn)備：1、范畫(huà)若干。

　　2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

　　過(guò)程：一、感知欣賞：

　　1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。

　　2、仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣？

　　3、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲(chóng)子時(shí)是什么樣的？它怎樣叫呀？

　　4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？

　　5、（出示范畫(huà)）圖片上都畫(huà)了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？

　　二、討論并繪畫(huà)：

　　1、你想畫(huà)幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、你畫(huà)小青蛙的什么地方？做了哪些動(dòng)作？

　　三、評(píng)價(jià)：

　　1、請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫(huà)，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

　　2、教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/420541.html

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