一．活動目標：
1．引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種 相關因素。
2．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，

二．活動準備：
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份： 1號盒中形狀不同的小陀螺； 2號盒中轉動盤不同的小陀螺； 3號盒中軸不同的小陀螺。

三．活動過程
（一）導入主題：師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二） 操作探索1
1． ①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾�？為什么會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2． ①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 ②教師巡回指導　 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。 3． ①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。 ②教師巡回指導　 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三） 操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
（四）結束：進一步探索、設疑。 小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/428364.html

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