2005年4月21日 班級(jí)蒲公英小班教師魏薇
情況分析：
單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹�，其中穿插了科學(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車(chē)子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在生�?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。
活動(dòng)主題：
車(chē)子叭叭叭
課題名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容
識(shí)字綜合活動(dòng)—《車(chē)子叭叭叭》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”、“小汽車(chē)”、“加油站”、“車(chē)站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”“小汽車(chē)”；
二、活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車(chē)過(guò)馬路”“加油”“停車(chē)”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開(kāi)車(chē)”游戲的樂(lè)趣；
三、提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◆場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車(chē)站”等；◆在停車(chē)站布
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車(chē)類(lèi)（出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車(chē)形字卡引出生詞：公共汽車(chē)、大卡車(chē)、小汽車(chē)，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。
①游戲“開(kāi)什么車(chē)？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車(chē)子發(fā)動(dòng)的聲音來(lái)學(xué)習(xí)生詞；
②“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。
三、游戲“車(chē)子叭叭叭”。
①將車(chē)形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車(chē)？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；
②游戲“過(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車(chē)、小汽車(chē)和公共汽車(chē)，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
③教師假裝自己的車(chē)子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
④帶累了的小車(chē)停靠車(chē)站，認(rèn)讀詞“車(chē)站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車(chē)看看都有誰(shuí)？帶
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開(kāi)著小車(chē)高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過(guò)馬路”的游戲。
效果評(píng)價(jià)：
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