設(shè)計(jì)意圖：

　　散文詩有其獨(dú)特的審美價(jià)值。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我先了解詩歌的意境，感受詩歌的美感，分析詩歌語言的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我圍繞幼兒詩歌學(xué)習(xí)的形式經(jīng)驗(yàn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)；這首散文詩較長(zhǎng)，從便于幼兒理解、記憶的角度出發(fā)，我選取了其中的三段“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到……”作為教學(xué)內(nèi)容；基于幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受的特點(diǎn)，我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)春天的小花園，讓他們用自己的眼睛去觀察與發(fā)現(xiàn)看得見、看不見的東西，并用自己的方式進(jìn)行記錄，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好不可或缺的鋪墊，以便在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)談起，逐步從用口頭語言表達(dá)轉(zhuǎn)換到用文學(xué)語言表達(dá)。

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察和認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物的基礎(chǔ)上，感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。

　　2．在欣賞的基礎(chǔ)上理解散文詩的結(jié)構(gòu)線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)?hellip;…因?yàn)?hellip;…”。

　　3．感受散文詩的語言節(jié)奏、韻律和美感，初步嘗試運(yùn)用輕重不同的語氣、高低不同的語調(diào)、快慢不同的語速朗讀文學(xué)作品的片段，對(duì)朗讀文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．春天，帶領(lǐng)幼兒感受小花園的景色，使幼兒對(duì)小花園里的生物產(chǎn)生興趣，為幼兒理解詩歌內(nèi)容積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2．根據(jù)散文詩內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件，班得瑞的《迷霧的森林》(MP3音樂)，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園之后創(chuàng)作的繪畫作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧經(jīng)驗(yàn)，理解內(nèi)容

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看在花園里拍攝的照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

　　師：春天來了，小朋友最喜歡去小花園了，請(qǐng)你們來看看這些照片(播放幼兒在小花園里玩耍的照片)，講一講我們?cè)谛』▓@里做什么。

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