中班

活動一:漂亮的風(fēng)箏

重點領(lǐng)域:語言,社會,科學(xué)

活動形式:集體

目標(biāo):�。�、學(xué)會“放風(fēng)箏”兒歌

２、喜歡討論風(fēng)箏的話題

３、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色

準(zhǔn)備：１、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

　　�。病⒏鞣N造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片

過程：１、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　�。�、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

　　�。�、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對風(fēng)箏進一步的認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望。

活動二：大家動手做

重點領(lǐng)域:社會、科學(xué)、藝術(shù)

形式：集體、小組

目標(biāo)：１、了解風(fēng)箏制作的基本原理

２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗

３、體驗動手操作的樂趣

準(zhǔn)備：１、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

　　�。�、各種風(fēng)箏模型

過程：１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

（１） 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱

（２） 風(fēng)箏有尾巴保持平衡

　　　２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

　　�。场⑹紫裙膭钣變河孟矚g的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架

（１） 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。

（２） 涂上自己喜歡的顏色

（３） 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４） 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。

（５）&

nbsp; 骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

　　�。�、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

　　　５、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

活動三：一起放風(fēng)箏

重點領(lǐng)域：科學(xué)、社會

目標(biāo)：１、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　�。�、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏

準(zhǔn)備：１、教師確定放飛的地點，時間

　　�。病⑼ㄖ�各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

　　�。�、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：１、確定地點要開闊和安全。

　　�。病⑴c幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　　３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、

　　　４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

　　　５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進行改進。

　　�。丁⒔處煂�活動進行總結(jié)，并

夸獎幼兒的表現(xiàn)。

延伸：鑒于中班幼兒能力發(fā)展仍不完善，為了更好的達到

活動目標(biāo)

通知家長配合活動，并鼓勵家長參與到“活動三”中來。

活動評價：

目標(biāo)達

成分析

目標(biāo)

完全達到

基本達到

未達到

１

２

３

適合程

度分析

完全適合

部分適合

不適合

內(nèi)容

形式

活動因

素分析

參與程度

主動積極

一般參與

未參與

材料利用

充分利用

一般利用

未利用

師生關(guān)系

積極互動

一般配合

消極被動

活動效

果分析

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/465082.html

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