活動目標：

1. 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

2. 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

3. 在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

材料投放：

1. 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機

2. 操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若

干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

3. 環(huán)境創(chuàng)設：

① 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

② 自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等

③ 實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

指導要點

一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

1. 介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

2. 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

1. 玩一玩、想一想

引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

① 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

② 啟發(fā)提問:A、你玩的是什么？它象什么形狀？

B、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密？

③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什么形狀？

④ 以機器人口吻小結柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

2. 量一量，說一說

引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

① 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎

② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

③ 引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現。

④ 小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

1. 疊一疊，變一變

讓

幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

① 啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？

B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？

② 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什么？

③ 小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

2. 找一找，削一削

讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？

② 引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。

③ 提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

④ 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？

五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

1. 制作望遠鏡在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

2. 花鏈數字玩具在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

3. 紙筒小動物利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

插吸管把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/473915.html

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