今天上午我上了一節(jié)科學領(lǐng)域的課。這是我開學以來第一次上的一節(jié)數(shù)學課。也正好是老師抽到的一節(jié)隨堂聽課。我拿到課的時候，發(fā)現(xiàn)這是一個問題，這是一節(jié)數(shù)學課，但是活動的內(nèi)容又和舊教材的《快樂的六個寶》有對應(yīng)。如果只是單純的數(shù)學課，按照活動目標的話，就是讓孩子感知數(shù)字1和2，那身體的五官就該作為輔助提到。而看此活動的內(nèi)容把身體部位也作為一個重點。包括孩子的配套作業(yè)，也是畫出五官。

教案的開頭寫明說：我每天帶著1和2的東西上幼兒園。我認為這是一句病句。如果單將給我聽，我也比較難理解，到底要表達什么。于是，我就改了一個引入。我在一個小籃子里放了1只橘子兩包餅干。先讓孩子體會一下1和2的數(shù)量關(guān)系。再展現(xiàn)老師身上有1和2的東西，告訴孩子。再引導(dǎo)孩子找找自己身上有沒有同樣的一樣或者兩樣的東西。請個別小朋友來回答。孩子資本能說上來。在接下來，我和沈老師合作找找對方身上1獲2的東西，看看除了剛才我們找到的還有沒有別的了。老師示范，然后把它畫在本子上。小朋友們也學著老師，找找你好朋友身上有沒有和自己一樣的東西，或者其他的。這一環(huán)節(jié)，孩子配合回應(yīng)不是很好。他們很多只能找出上一環(huán)節(jié)的眼睛，耳朵，鼻子。對于作業(yè)的話，效果卻出乎我意料，大家都做的很好。畫的很棒。我也很欣慰。

課后，我聽取了老師們的建議。我應(yīng)該做好更充分的準備。在讓孩子感知1和2的時候也該注意物體的量詞�？梢詼蕚湟恍┛鋸埖慕叹邅砦�引幼兒。我覺得這節(jié)課上下來，我個人認為，目標重點有點不明確，教材應(yīng)該好好修改一下。我想注重一個重點，一個側(cè)重點，這樣效果會更好。
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