活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動(dòng)著每個(gè)人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭(zhēng)，他們從電視上看見(jiàn)航空母艦、飛機(jī)、導(dǎo)彈和坦克，認(rèn)為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給世界的是災(zāi)難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動(dòng)下，孩子們開(kāi)始講關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，收集相關(guān)的圖片，開(kāi)始關(guān)心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

教學(xué)要求：

1、能簡(jiǎn)單講述伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，關(guān)注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達(dá)自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力、商量與合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、每天觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，并在班上講新聞。

2、學(xué)習(xí)折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報(bào)和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準(zhǔn)備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報(bào)和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，今天是開(kāi)戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來(lái)看看今

日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問(wèn)：

1、你從新聞上看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、你們所見(jiàn)到的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問(wèn)：交戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊(duì)死亡數(shù)字是多少？

2、觀看后提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆�打仗？�?zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人帶來(lái)了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無(wú)家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無(wú)家可歸 饑惡 ）（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時(shí)要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行示威 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問(wèn)：相比伊拉克的小朋友，你認(rèn)為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結(jié)：

1、“我們能幸福快樂(lè)的生活是因?yàn)槲覀儑?guó)家沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應(yīng)該珍惜和平，誰(shuí)知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)和平的小使者，用我們的雙手來(lái)布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來(lái)關(guān)心和平。

六、幼兒操作。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/490746.html

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