目的：了解中班組美術(shù)教學(xué)常規(guī)

目標(biāo)：以流動(dòng)觀(guān)察的形式，觀(guān)摩中1、中2兩個(gè)班的《我的生氣故事》的教學(xué)

準(zhǔn)備：

一、博客瀏覽兩個(gè)班的《我的生氣故事》備課。

１.目標(biāo)定位：

倪對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)定位：

(1)能簡(jiǎn)單畫(huà)出自己的生氣故事，并用合適的顏色表現(xiàn)自己的憤怒情緒。

(2)愿意和大家分享自己的生氣故事。

聞對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)定位：

(1)回憶并描述自己的生氣故事。

(2)能簡(jiǎn)單畫(huà)出自己的生氣故事，并用合適的顏色表現(xiàn)自己的憤怒情緒。

結(jié)論：由上述目標(biāo)可見(jiàn)，兩者目標(biāo)定位一致。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

倪的活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

聞的活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)一張、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

結(jié)論：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩發(fā)現(xiàn)，倪在活動(dòng)運(yùn)用的和備課不符(活動(dòng)運(yùn)用了PPT四張生氣表情，及視頻轉(zhuǎn)換儀，存在備課的不完整性)

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

倪的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)說(shuō)自己的生氣故事。

1.老師講述自己的生氣故事。(老師講述)

2.引導(dǎo)幼兒將自己平時(shí)碰到的生氣事情說(shuō)出來(lái)。

二、畫(huà)畫(huà)自己的生氣故事。

1.想一想自己的生氣故事。

2.引導(dǎo)幼兒思考，怎樣才能讓別人通過(guò)你的圖畫(huà)知道你很生氣?

示范：作畫(huà)的先后順序——從表情、眉毛、嘴巴、眼睛、動(dòng)作等各方面說(shuō)一說(shuō))
T：那你覺(jué)得你生氣的時(shí)候應(yīng)該是哪種顏色的呢?(幼兒自由選擇)　(活動(dòng)中未表現(xiàn))

3.幼兒作畫(huà)，啟發(fā)幼兒用適合的顏色及表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)�！　　　　�(活動(dòng)中未表現(xiàn))

三、介紹自己的作品。

1.請(qǐng)幼兒與鄰座同伴相互猜猜各自的生氣故事，說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的�！　�(活動(dòng)中未表現(xiàn))

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么要用這種顏色�！　　　　　　�(活動(dòng)中未表現(xiàn))

3.鼓勵(lì)幼兒延伸區(qū)域活動(dòng)中去表現(xiàn)自己高興起來(lái)的畫(huà)面。

聞的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)說(shuō)自己的生氣故事。

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，做一做

請(qǐng)幼兒觀(guān)察，生氣起來(lái)時(shí)什么樣子?皺眉頭、瞪眼睛、握拳頭、翹嘴巴。。。

教師出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。觀(guān)察范畫(huà)上的人的面部表情。引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)生氣的樣子，如：眉毛向上翹起，瞪著眼睛。。。

一邊說(shuō)一邊示范如何進(jìn)行表現(xiàn)

二、畫(huà)畫(huà)自己的生氣故事。!

2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能讓別人通過(guò)你的圖畫(huà)知道你很生氣?

進(jìn)一步引導(dǎo)你的眼睛是什么樣子的?嘴巴什么樣子

當(dāng)你很生氣的時(shí)候，你的臉蛋是什么顏色的?(紅色)

3.幼兒作畫(huà)，啟發(fā)幼兒用適合的顏色及表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)。

提醒幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)在畫(huà)紙中間，注意比例適當(dāng)，并進(jìn)行大膽添畫(huà)，將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。涂色注意均勻，不留白。

幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

三、介紹自己的作品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(講評(píng)與預(yù)設(shè)的提問(wèn)設(shè)計(jì)不符)

1.請(qǐng)幼兒與鄰座同伴相互猜猜各自的生氣故事，說(shuō)說(shuō)自己師怎么看出來(lái)的。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么要用這種顏色。　　　　　　(活動(dòng)中未表現(xiàn))

3.鼓勵(lì)幼兒延伸區(qū)域活動(dòng)中去表現(xiàn)自己高興起來(lái)的畫(huà)面。



思考與探討：

（一）策略

1.就本次活動(dòng)中，小倪所選四個(gè)網(wǎng)絡(luò)版生氣圖片是否適合于拿來(lái)就用，有待探討。

2.本次活動(dòng)，教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)示范是否合適，其利弊是何?如何更合理?

3.作品講評(píng)是否合適用好和不好評(píng)定?針對(duì)目標(biāo)我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

（二）常規(guī)

1.兩個(gè)班都沒(méi)用桌布、活動(dòng)前都沒(méi)有事先在桌上準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料、拿取時(shí)花時(shí)較長(zhǎng)，對(duì)此種現(xiàn)象有何看法?

2.大家認(rèn)為使用琴聲指令和語(yǔ)言指令效果是否一樣?為什么?

3.幼兒坐姿和握筆姿勢(shì)兩個(gè)班未見(jiàn)一個(gè)老師提出，這是為什么?不強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成及班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成有何影響?

4.兩個(gè)活動(dòng)從9：15開(kāi)始到10：15結(jié)束，幼兒沒(méi)有盥洗也沒(méi)有喝水，這樣的活動(dòng)節(jié)奏如何來(lái)改變?

（三）審議

1.本次美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值在哪里?

2.本次活動(dòng)目標(biāo)之一是“能簡(jiǎn)單畫(huà)出自己的生氣故事，并用合適的顏色表現(xiàn)自己的憤怒情緒”我們?nèi)绾蝸?lái)帶領(lǐng)幼兒去表現(xiàn)呢?如何理解其中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“簡(jiǎn)單畫(huà)出”，簡(jiǎn)單到什么程度，什么樣的表現(xiàn)形式才是適合于孩子最近發(fā)展區(qū)的，能夠體現(xiàn)“簡(jiǎn)單”;“合適的顏色”什么樣的顏色才是合適的，而且是用于表現(xiàn)生氣這一情緒的?

3.活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)是什么?是說(shuō)說(shuō)自己的生氣故事還是觀(guān)察生氣的表情、還是又有表情又有身體動(dòng)作，還是又有表情又有身體動(dòng)作又有“故事”，哪一個(gè)重點(diǎn)是需要我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中把握的?
4.看目標(biāo)定位是一個(gè)以美術(shù)表現(xiàn)為重點(diǎn)的，那么美術(shù)教育的最大價(jià)值是“美”，最終的作品如何來(lái)呈現(xiàn)“美”呢?在這個(gè)活動(dòng)中幼兒在技能、表現(xiàn)力方面哪些是可以運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的哪些是可以在活動(dòng)中得到提升或者是新獲的。

其他：中2班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“打扮新年樹(shù)”花了1個(gè)小時(shí)間，值得我們思考的是真得需要這么久的時(shí)間嗎?建議從提供的材料來(lái)探討問(wèn)題所在。

措施：(1)利用下周二(或周三)中班大教研組活動(dòng)時(shí)，共同探討。

(2)短信通過(guò)中班組成員瀏覽并就上述問(wèn)題進(jìn)行思考，做好準(zhǔn)備。

題外話(huà)：

想到觀(guān)摩美術(shù)活動(dòng)，緣于往常“走過(guò)路過(guò)”時(shí)經(jīng)�？吹矫佬g(shù)活動(dòng)或者說(shuō)是一些操作活動(dòng)經(jīng)常性的出現(xiàn)拖延，有些除了內(nèi)容安排過(guò)量，有的是因?yàn)槌Ｒ?guī)組織中浪費(fèi)時(shí)間，有的是老師的確不知道如何來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，且其中因?yàn)榻處熤饔^(guān)因素的影響也有，這似乎已成為了普遍問(wèn)題。因此，想借此活動(dòng)載體，搭建一個(gè)平臺(tái)，能夠解決美術(shù)教學(xué)中的若干個(gè)小點(diǎn)，以起到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果，在探討過(guò)程中大家共同促進(jìn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/522809.html

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