每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，孩子也會(huì)做夢(mèng)。但對(duì)孩子來說，夢(mèng)是那么神奇和不可捉摸，對(duì)于夢(mèng)的感受也是那么的難以形容。詩歌《夢(mèng)來過了》中《黑夜秘語》主題里的一個(gè)內(nèi)容，短小簡(jiǎn)潔，層次清晰明朗，富有兒童情趣，也符合大班幼兒具體形象的思維和感性的、富有幻想的心理特點(diǎn)。

　　活動(dòng)先以談話導(dǎo)入活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兌加凶鰤?mèng)的經(jīng)歷，對(duì)做夢(mèng)有一些生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己做的夢(mèng)，聽一聽別人做的夢(mèng)是一件很有趣的事情，這樣一下子孩子們就進(jìn)入一個(gè)輕松、有趣的話題當(dāng)中，使師生關(guān)系更融洽，就像聊天一樣，活動(dòng)氣氛也活躍起來，活動(dòng)開展的相當(dāng)順利�；顒�(dòng)中孩子們通過自己的聲音、表情及肢體語言來表現(xiàn)作品所體現(xiàn)的恬靜、優(yōu)美，把握詩歌語流的變化，體驗(yàn)語言所體現(xiàn)的美感。

　　由于詩歌內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)念詩歌的環(huán)節(jié)很快就結(jié)束了，我將仿編詩歌作為了活動(dòng)的重點(diǎn)，用“詩歌里的小朋友到枕頭里、被窩中找夢(mèng)，小朋友可以到哪里去找夢(mèng)？”這一問題來啟發(fā)幼兒想象。孩子們的語言十分精彩：“在床底下嗎？我看看——沒有”，“在媽媽的包里嗎？我翻翻——沒有”，“在鞋子里嗎？我看看——沒有”，“在幼兒園的草叢里嗎？我找找——沒有”……從這些言語中我們可以發(fā)現(xiàn)，在句子的結(jié)構(gòu)上，幼兒采用了詩歌中設(shè)問的修辭方式：自問自答，但這并不是單純的模仿，“翻翻”、“找找”、“看看”，幼兒在語言的模仿中融入了自己的想象與生活。

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