一、設計意圖：　　
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然后再選擇合適的處理方法�！　�

二、活動目的：　　
1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。　　
2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法�！　�
3．學習初步簡單的分析問題�！　�

三、重點難點分析：　
重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處�！　�
難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。　　

四、活動準備：看錄像　　

五、活動過程：　　
（一）導入　　
組織幼兒看一段錄像�！　�
兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方�！　�

（二）展開
1．引導幼兒分析解決問題�！　�
1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為�！　�
教師：“錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？”�！　�
2）幫助幼兒分析問題。　　
教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？
教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。　　
教師小結：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。　　
2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題�！　�
教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發(fā)生了什么事兒？　　
錄像內容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉�諒他，動手又打了他一下�！　�
1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。　　
2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：‘沒關系’�！薄　�
3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？　　
教師幫助幼兒分析：　　
1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？　　
3)他打疼了你，你怎么做？　　
4)他總是那么做，你怎么辦？　　
教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。b學會躲閃。c給他以有力的回擊，保護自己。　　

（三）結束　　
在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法�！　�
（四）活動延伸：組織幼兒聽故事。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/547688.html

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