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音樂活動(dòng)：什么動(dòng)物出來玩（改編歌詞）

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

根據(jù)班級(jí)主題活動(dòng)《動(dòng)物樂園》的開展，我設(shè)計(jì)了《什么動(dòng)物出來玩》的音樂活動(dòng)。它是一首簡單動(dòng)聽的歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了到動(dòng)物園去玩的游戲情境，幼兒通過扮演自己喜歡的動(dòng)物角色，在唱唱跳跳中嘗試改編歌詞，同時(shí)使幼兒接觸到更多的音樂形式。

目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試改編歌詞

2、樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)各種小動(dòng)物的特點(diǎn)

3、通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、各種小動(dòng)物的頭飾若干

2、學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來玩》

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試改編歌詞

難點(diǎn)： 樂意動(dòng)作大膽表現(xiàn)各種小動(dòng)物的特點(diǎn)

流程：經(jīng)驗(yàn)回顧??表達(dá)表現(xiàn)??情感延伸

過程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)《開著車子去郊游》

教師：小朋友們，我們一起坐著汽車到動(dòng)物園去玩一玩，好嗎？

二、復(fù)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來玩》

教師：動(dòng)物園到了！上一次我們一起到動(dòng)物園來玩，有五只小動(dòng)物和我們成為了好朋友，你們還記得他們是誰嗎？我們一起把他們請(qǐng)出來好嗎？

三、幼兒根據(jù)頭飾，嘗試改編歌詞

1、

幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，并啟發(fā)幼兒想一想它們特征，同時(shí)用動(dòng)作表示出來。

2、教師選擇一種動(dòng)物，和幼兒合作示范改編歌詞

3、幼兒根據(jù)頭飾改編歌詞

（1）以分組討論的形式開展

（2）以小組的形式唱出改編的內(nèi)容，并進(jìn)行表演

（3）幼兒與幼兒之間進(jìn)行交換頭飾進(jìn)行改編，并進(jìn)行表演

（4）集體表演 ，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演給旁邊的老師們看。

（幼兒在每一次改編以后，教師要引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下演唱）

四、延伸活動(dòng)

老師：除了這些小動(dòng)物以外，動(dòng)物園里有許多的小動(dòng)物，讓我們回到教室以后把他們也編到歌里去好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/552975.html

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