活動目標：

　　1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。

　　2、初步嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉的歡樂情境。

　　活動準備：

　　故事《小雨人兒》自制圖書；雨天的下雨聲；小雨人圖片。

　　活動過程：

　　一、猜測導入

　�。▋r值取向：通過聽雨聲的錄音引發(fā)對于雨天情景的關注，對故事的興趣。）

　　提問：

　　1、聽，是什么聲音？

　　2、認識小雨人，和小雨人打招呼。

　　二、分段欣賞

　�。▋r值取向：以教師分段講述的方式，幫助幼兒初步理解故事內容，嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉。）

　　第一段：小雨人從哪里來？

　　看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？（觀看圖片）

　　第二段：（互動提問理解故事）

　　1、咦，這個池塘怎么這么綠呀！

　�。ㄒ驗槔锩嫜b滿了荷葉�。�

　　2、荷葉像什么？

　�。ê扇~像鼓�。�

　　故事講至“噠噠，噠噠（緩慢）噠噠噠噠噠噠（歡快）”

　　3、荷葉鼓發(fā)出什么樣好聽的聲音的呢？

　�。▽W學荷葉鼓發(fā)出的聲音）

　　第三段：

　　1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了�？词钦l？

　　2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。

　　三、完整欣賞

　�。▋r值取向：運用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進一步理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。）

　　1、共同看故事

　�。ㄓ梅�頁、小鈴、指點的方式幫助孩子仔細閱讀畫面；）

　　讓我們一起來完整看看這個故事。

　　2、共同來講述故事

　　1）提問：故事的名字叫什么？

　　小結：故事的名字叫《小雨人》。

　　2）提問：你認為小雨人兒是一個個怎么樣的小朋友？（調皮、好玩的小孩）

　　小結：小雨人兒是一個個調皮、天真的小朋友們，他們跟著朋友們歡快的舞動著。

　　拓展：

　　下雨了，可能是小雨人來找我們做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/564372.html

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