教學(xué)意圖：

　　大樹和小鳥之間友好快樂(lè)的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象，有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

　　2．進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。

　　3．體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒在日常生活中已玩過(guò)“大樹和小鳥”的音樂(lè)游戲。

　　2．圖片一套（即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片），字卡“大”和“小”。

　　3．筆、紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘�體玩音樂(lè)游戲“大樹和小鳥”。

　　1．教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂(lè)聲中，幼兒圍著大樹做各種動(dòng)作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

　　教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎？有一首詩(shī)歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來(lái)聽一聽。

　　（二）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

　　1．教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2．教師：這首詩(shī)歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？

　　3．教師：為什么大樹和小鳥快樂(lè)陶陶呢？

　�。ㄈ�）教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1．教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂(lè)地生活的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答）

　　2．教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。

　　（四）學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

　　1．教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

　　3．引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

　　（五）師幼合作仿編詩(shī)歌。

<<<12>>>
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/565042.html

相關(guān)閱讀：藝術(shù)、科學(xué)活動(dòng) 降落傘 課后思
中班語(yǔ)言《爸爸調(diào)查表》教案與反思
感受媽媽的愛(ài)《想要媽媽的木木鴨》教學(xué)反思
中班情景閱讀《晚上》教案與反思
藝術(shù)活動(dòng)《買菜》反思